第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

《左迁至蓝关示侄孙湘》是2024-2025学年统编版语文九年级上册第三单元的课外古诗词诵读篇目。本诗为唐代文学家韩愈的作品，描绘了作者被贬至蓝关的途中，感慨万千，借诗抒发自己对国家、民族的忧虑和个人遭遇的愤懑。本节课旨在让学生通过学习这首诗，了解唐代文学背景，感受作者的情感，提高古典诗词鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《左迁至蓝关示侄孙湘》，学生能够提高对古诗词的阅读理解能力，培养良好的语感；学会分析诗歌的情感表达，发展批判性思维；了解唐代文学背景，增强文化自信；感受古诗词的审美魅力，提升审美素养。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的文言文阅读基础和诗词鉴赏能力，对古诗词的节奏、韵律有基本的认识。在知识方面，学生掌握了基本的古诗词知识和古代文化常识，能够理解诗词中的意象和修辞手法。在能力方面，学生具备初步的文本分析和情感体验能力，但深入理解和创造性思维尚待提高。

在素质方面，学生的审美能力和文化素养正在逐步形成，对古诗词有较高的兴趣，但往往缺乏持之以恒的学习习惯和深度探究的意识。行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、理解不深入的问题，对古诗词的学习停留在表面层次，难以达到深层理解。

此外，九年级的学生面临中考压力，对课程学习的态度和动机可能受到考试的影响。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，引导他们主动探索，从而提高学习效果和综合素质。

教学资源

-统编版语文九年级上册教材

-《左迁至蓝关示侄孙湘》课文复印件

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-诗词鉴赏参考资料

-古诗词朗读音频资料

-课堂互动教学软件

-教学PPT

-学生作业本与练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示唐代诗人韩愈的画像和简介，引发学生对诗人及其作品的兴趣。

-回顾旧知：回顾已学的唐代诗词，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，让学生分享对这些诗词的理解和感受。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《左迁至蓝关示侄孙湘》的背景、主题和艺术特色，解析诗中的意象和修辞手法。

-举例说明：通过分析诗中的具体句子，如“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，帮助学生理解诗人的情感和创作意图。

-互动探究：分组讨论，让学生各自阐述对诗中某一句或某一节的感悟，促进学生之间的交流与合作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主朗读《左迁至蓝关示侄孙湘》，并尝试用自己的话复述诗中的内容。

-教师指导：在学生朗读和复述过程中，及时给予指导和纠正，帮助学生更好地理解诗歌。

-练习反馈：让学生相互评价，分享彼此的学习心得，教师总结反馈，指出共性问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《左迁至蓝关示侄孙湘》在唐代诗词中的地位和艺术价值。

-引导学生思考如何从古诗词中汲取养分，提升自己的文化素养和审美能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选取一首自己喜欢的唐代诗词，进行朗读、理解和鉴赏，并撰写一篇鉴赏短文。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，鼓励他们积极参与，提升自己的诗词鉴赏能力。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-引导学生关注其他唐代诗人的作品，拓展他们的文学视野。

-鼓励学生参加学校的诗词朗诵比赛或文学社团活动，提升实践能力。

知识点梳理

1.作者背景

-韩愈：唐代文学家、思想家、哲学家，有“文起八代之衰”之称，与柳宗元并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘韩”。他是古文运动的倡导者之一，对后世文学产生了深远影响。

2.诗的基本信息

-《左迁至蓝关示侄孙湘》是韩愈在被贬至潮州途中创作的一首七言绝句。

-诗的题材：绝句

-诗的格律：七言绝句

3.诗的内容理解

-第一句：“一封朝奏九重天”，描述诗人因上书触怒朝廷而被贬。

-第二句：“夕贬潮州路八千”，描绘诗人被贬至潮州的遥远距离。

-第三句：“欲为圣明除弊事”，表达诗人想要为朝廷除去弊端的愿望。

-第四句：“肯将衰朽惜残年”，反映诗人虽年老体衰，但仍然心系国家，愿意奉献余生。

4.诗的情感分析

-诗中流露出诗人对个人遭遇的不平和对国家命运的忧虑。

-诗人通过自己的遭遇，抒发了对当时政治环境的批判和对理想政治秩序的向往。

5.诗的艺术特色

-对仗工整：如“朝奏”与“夕贬”，“九重天”与“路八千”。

-意象生动：如“夕贬潮州路八千”中的“路八千”形象地表达了被贬