全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第4课《数字生活》说课稿.docx

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第4课《数字生活》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第4课《数字生活》。本节课的主要内容是让学生了解数字技术在我们生活中的应用，包括以下几个方面：

1.了解数字技术的定义和特点。

2.认识常见的数字产品，如手机、电脑、平板电脑等。

3.学习数字技术在生活中的应用，如购物、通讯、娱乐等。

4.探索数字技术在学习和生活中的便利与安全隐患。

5.培养学生正确使用数字技术的意识，提高信息素养。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数字信息重要性的认识，激发学生主动获取、利用数字资源的兴趣。

2.计算思维：通过探究数字技术的应用，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生形成正确的数字技术应用观念，遵守网络道德规范，安全使用数字产品。

4.信息素养：提升学生获取、处理、应用信息的能力，以及评估和创造信息的能力。

三、学情分析

本节课面向的是小学三年级的学生。在知识层面，学生们已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作和简单的网络搜索能力。在能力上，学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在逐步形成。

然而，由于年龄特点，学生在注意力和持久性方面可能存在一定的问题，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生们可能还没有形成良好的信息素养，如不规范的电脑操作习惯、随意打开不明链接等。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，对数字产品有浓厚的兴趣，但缺乏对数字生活的深入理解和安全意识。这些特点对课程学习既有积极影响，也存在一定的挑战。学生对于数字产品的兴趣可以成为推动他们学习的动力，但同时也需要教师在教学中注重引导，帮助他们建立正确的信息观念和安全意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解数字技术在生活中的应用案例，引发学生思考，促进学生讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的数字生活场景，增强学生的体验感和参与度。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成数字生活相关的探究任务，培养学生的合作能力和问题解决能力。

4.利用多媒体教学，展示生动的数字生活实例，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《数字生活》。在我们日常生活中，有没有觉得有些东西已经离不开数字技术了呢？比如，我们用手机打电话、用电脑上网课，这些都是数字技术的应用。那么，今天我们就来探究一下数字技术在我们生活中的具体应用。

2.讲解数字技术的定义和特点

-首先，我们来了解一下什么是数字技术。数字技术是指使用数字信号来表达和传输信息的技术。它具有准确性高、传输速度快、存储容量大等特点。现在，请同学们打开课本第8页，我们一起来看一下相关的知识点。

3.认识常见的数字产品

-接下来，我们来认识一下我们生活中常见的数字产品。请大家拿出一张纸，写下你们知道的数字产品，比如手机、电脑、平板电脑等。然后，我们一起来分享一下各自写下的数字产品，看看谁写的最多。

4.探究数字技术在生活中的应用

-现在，我们已经知道了常见的数字产品，那么这些数字产品在我们的生活中有哪些应用呢？请同学们分成小组，每组选择一个数字产品，讨论一下它在生活中的具体应用。讨论结束后，每个小组派代表进行分享。

5.小组讨论与分享

-（学生分组讨论）

-各位同学，你们小组讨论得怎么样了？现在请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。其他同学要认真听，看看有没有你们没想到的应用。

6.总结数字技术在生活中的应用

-好的，我们已经听到了很多关于数字技术在生活中的应用。现在，我来为大家总结一下。数字技术在生活中的应用主要包括以下几个方面：

-购物：网上购物、电子支付等。

-通讯：手机通话、微信聊天等。

-娱乐：玩游戏、看电影等。

-学习：上网课、查资料等。

7.探讨数字技术的便利与安全隐患

-数字技术给我们带来了很多便利，但同时也存在一些安全隐患。请同学们结合自己的生活经验，思考一下数字技术可能带来的安全隐患。比如，个人信息泄露、沉迷网络等。

8.学生分享安全隐患与防范措施

-现在，请同学们分享一下你们认为的数字技术安全隐患以及相应的防范措施。其他同学可以补充或提出不同的观点。

9.培养正确的数字技术应用观念

-通过前面的讨论，我们可以看到，正确使用数字技术非常重要。那么，我们应该如何培养正确的数字技术应用观念呢？请同学们结合自己的生活实际，思考一下这个问题。

10.学生分享正确的数字技术应用观念

-现在，请同学们分享一下你们认