《点亮小灯泡》 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《点亮小灯泡》，选自2023-2024学年科学四年级下册教科版教材。本节课通过探究电路的组成和原理，引导学生学会如何点亮小灯泡，包括了解电源、导线、开关和小灯泡之间的连接关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在三年级时已经学习了简单的电路知识，如电池、导线和灯泡的基本连接。本节课在此基础上，进一步深入探讨电路的完整组成，以及如何通过闭合电路使小灯泡发光。同时，本节课还将引导学生运用已掌握的观察、实验和总结的科学方法，进行实际操作和问题解决。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过实践操作，培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析结果的能力，使学生在点亮小灯泡的过程中，掌握科学探究的基本方法。

2.科学态度素养：培养学生认真观察、耐心实验、积极思考的科学态度，面对实验中的困难和挫折，能够保持乐观、坚持的精神。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分析、归纳等思维方式，理解电路的组成和工作原理，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.科学应用素养：鼓励学生将所学的电路知识应用到实际生活中，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解并掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和小灯泡。

②培养学生能够独立设计并搭建一个简单的闭合电路，使小灯泡成功点亮。

2.教学难点：

①引导学生理解电路中电流的流动路径和方向，以及开关在电路中的作用。

②帮助学生掌握如何通过观察和实验来分析电路问题，如小灯泡不亮的原因可能是电路接触不良、电源不足等。同时，培养学生解决问题的能力，如调整连接方式、检查电路元件等。

教学资源

-硬件资源：小灯泡、电池、导线、开关、电路板、实验工具箱。

-软件资源：教学PPT、电路设计模拟软件。

-课程平台：校园教学管理系统。

-信息化资源：在线科学教学视频、电子教材、互动学习平台。

-教学手段：小组讨论、实验操作、问题引导、即时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过展示一个已经点亮的小灯泡，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问：同学们，你们知道这个小灯泡是如何点亮起来的吗？它需要哪些东西？

2.讲授新知（20分钟）

-介绍电路的组成部分：电源、导线、开关和小灯泡。

-讲解电路的闭合和断开：展示闭合电路和断开电路的模型，让学生理解电流的流动需要闭合路径。

-实验演示：通过实际操作，演示如何连接电路，点亮小灯泡。

-互动环节：邀请几名学生上台尝试连接电路，并解释每一步的操作原理。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实验：将学生分成小组，每组提供电路元件，要求他们独立连接电路并点亮小灯泡。

-观察与讨论：学生在实验过程中观察电流的流动，讨论可能遇到的问题和解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾要点：教师简要回顾电路的组成部分、闭合电路的概念以及实验中的关键步骤。

-反馈：询问学生是否理解了电路的工作原理，是否有未解决的问题。

5.作业布置（5分钟）

-实践作业：要求学生在家中利用废旧材料，尝试制作一个简单的电路，并记录实验过程和结果。

-研究作业：鼓励学生查阅资料，了解电路在生活中的应用，下节课分享给全班同学。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和小灯泡，并理解它们在电路中的作用。通过实际操作，学生能够独立设计并搭建一个闭合电路，使小灯泡成功点亮。

2.实践操作方面：学生在分组实验中，能够运用所学知识，动手连接电路，通过观察和实验，解决电路连接过程中遇到的问题，如接触不良、电源不足等。

3.思维能力方面：学生在学习过程中，逐渐形成了比较、分析、归纳等科学思维方式。面对电路问题时，能够积极思考，提出假设，并通过实验验证。

4.科学素养方面：学生在学习过程中，培养了认真观察、耐心实验、积极思考的科学态度。在实验中，面对困难和挫折，能够保持乐观、坚持的精神。

5.应用能力方面：学生在掌握了电路知识后，能够将所学应用到实际生活中，如设计简单的电路玩具、家庭电路布置等。这激发了学生的创新意识，培养了实践能力。

6.团队合作方面：在分组实验中，学生能够与同伴积极合作，共同完成任务。通过讨论和交流，提高了学生的沟通能力和团队协作能力。

7.自主学习方面：学生在课后查阅资料，了解电路在生活中的应用，增强了自主学习的能力。在下节课的分享中，学生能够将所学知识与全班同学进行交流，提高了表达能力和信息筛选能力。

反思改进措施

（一）教学特