Unit 7 be wise with your money reading说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit7bewisewithyourmoneyreading说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“Unit7bewisewithyourmoneyreading”进行设计，以译林版七年级英语上册教材为基础。首先，通过引导学生关注文章标题，激发学生兴趣，预测文章内容。接着，采用问题驱动的教学方法，让学生在阅读过程中寻找关键信息，理解文章主旨。最后，通过小组讨论和汇报，培养学生合作学习能力和口语表达能力。整节课注重培养学生的阅读理解能力，提高他们运用英语解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的技巧。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景下的消费观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们从多个角度分析问题，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习，提高他们分享、交流、总结和反思的技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语：如“bewisewithyourmoney”、“savemoney”、“spendwisely”等，这些词汇和短语是本节课的核心内容，需要学生掌握并在实际语境中运用。

-阅读理解策略：教会学生如何通过标题预测内容，如何寻找文章的主旨大意，以及如何通过关键词汇理解段落含义。

-语法结构：本节课将重点复习一般现在时态的运用，这是七年级英语学习的基础，需要学生在阅读和写作中正确运用。

2.教学难点

-阅读长篇文章的能力：学生可能不习惯阅读较长的英文文章，因此在理解文章结构和逻辑关系上可能会遇到困难。例如，理解文章中的转折词和连接词如何串联各个段落。

-推断词义：文章中的一些词汇可能对初学者来说是生词，学生需要学会通过上下文来推断词义。比如，“budget”一词，学生需要通过文章中的描述来理解其含义为“预算”。

-文章深层含义的理解：学生可能难以理解文章中隐含的意义和作者的观点。例如，文章可能讨论了如何合理消费，但作者真正的意图是鼓励年轻人培养理财意识，这一点需要教师通过引导和讨论帮助学生挖掘和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：PPT演示文稿、译林版七年级英语上册教材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们认为如何才能wisewithyourmoney？”引发学生对理财话题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的词汇和短语，如“save”、“spend”、“budget”等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括阅读材料的主旨、结构以及相关词汇和语法。

-举例说明：通过文章中的实例，解释如何wisewithyourmoney，如通过文章中的角色行为来展示理财的智慧。

-互动探究：学生分组讨论文章中的案例，探讨如何将理财智慧应用到现实生活中，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行阅读理解练习，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对文章内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握阅读策略和词汇用法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调wisewithmoney的重要性，并回顾讨论中的亮点和学生的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于如何wisewithmoney的短文写作作业，要求学生运用本节课学到的词汇和语法，结合自己的生活经验进行创作。

-鼓励学生在家中与家人讨论理财话题，尝试将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《青少年理财指南》、《理财小故事》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解理财知识，培养他们的理财意识。

-视频资源：搜索理财相关的教育视频，如《理财教育动画》、《生活中的理财智慧》等，通过观看视频，学生可以在轻松愉快的环境中学习理财知识。

-线下活动：组织学生参加银行或金融机构举办的青少年理财讲座、理财知识竞赛等，让学生在实践中学习理财技能。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与理财相关的书籍和文章，增加他们的阅读量，同时加深对理财知