第四单元 100以内的加法和减法一4.3 两位数加整十数不进位学案.pdfVIP

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4.3两位数加整十数(不进位)

项目内容

1.填一填。

(1)3个十和3个一合起来是();8个十和4个一合起来是()。

(2)45里面有()个十和()个一。

2.计算45+30。

分析与解答:计算45+30时,我们可以借助小棒或计数器来解答,可以先计算出4个

()与3个()的和是(),再加上5即可。

3.通过预习,我知道了两位数加整十数,()位上的数不变,只要把()位上的

数字相加即可。

4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)

5.填表。

6.书架上原来有45本书,又买来20本。现在一共有多少本书?

温馨知识准备:整十数加整十数和加法等相关知识。

提示学具准备:小棒若干、计数器。

参考答案

1.(1)3384(2)45

2.十十7075707075

3.个十

4.略

5.586439

6.45+20=65(本)

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20以内的进位加法教学反思

20以内的的进位加法是退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学习数学必须练好的基本功之一，使学生在理解的

基础上能够熟练地进行计算，是十分重要的。

教材编排中这部分知识分为三节新授课教学，第一节学习《9加几》，在这节课中学生会初步接触“凑十法”；第二节

学习《8、7、6加几》，在这节课中学生进一步巩固和掌握“凑十法”，会熟练用“凑十法”计算大数加小数；第三节课学

习《5、4、3、2加几》，让学生体会小数加大数，还可以用交换加位的位置，变成大数加小数来计算，也为以后学生加法

交换律打下基础。

在教学中，大部分学生对“凑十法”掌握较好，能根据具体的题目来选择合适的凑十法进行计算，，在口算小数加大数

的时候，大部分学生还是会选择“凑十法”，只有少数孩子会用交换加数的位置的方法来计算。在这部分知识的学习期间，

我组织很多、各式各样的口算练习，有自制的口算卡片、有自制的口算课件、有自制的口算练习题卡，分小组口算比赛、

请学生当小老师自已出题来考考其他的孩子、同桌互相出题练习口算。多形式、大剂量的练习，让学生对20以内进位加法

这一知识重点的把握效果较好,口算的准确性和迅速性得到大幅提高。

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单元复习提升

1.会熟练地读出和数出11~20各数，掌握20以内数的顺序及大小。

学习

2.使学生进一步认识“个位”和“十位”。认识计数器，并能正确地书写11～20各数。

目标

3.熟练地计算简单的10加几、十几加几和相应的减法。

学习1.熟练认、读、写11～20各数及20以内数的顺序及大小。

重点2.熟练掌握11