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Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots,选自2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册。本节课主要围绕绿色生活主题,教学内容包括:
1.词汇学习:单词如ecological、sustainable、recycle等,以及相关短语;
2.课文阅读:学习课文内容,理解文章主旨和细节,探讨如何通过种植植物来改善环境;
3.语法学习:运用现在进行时描述正在进行的动作或状态,以及过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作;
4.听力练习:通过听力材料,提高学生理解和运用所学词汇、语法的能力;
5.口语练习:就绿色生活主题进行小组讨论,分享自己的观点和建议;
6.写作练习:根据所学内容,撰写一篇关于绿色生活的短文。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:培养学生准确使用目标词汇和语法描述绿色生活相关话题的能力,以及在听、说、读、写活动中有效交流信息的能力。
2.文化意识:通过学习课文内容,提升学生对环保意识和文化差异的认识,理解不同文化背景下绿色生活的表现形式。
3.思维品质:激发学生的批判性思维,引导他们分析课文中的观点,形成自己的见解,并在讨论中提出有创造性的建议。
4.学习策略:培养学生通过合作学习、自主学习等方式,有效获取、整合和运用信息,提高解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇的正确使用,包括ecological、sustainable、recycle等关键词汇的准确应用。
2.现在进行时和过去进行时的语法运用。
3.理解课文内容,提取关键信息。
难点:
1.学生可能对环保专业术语的理解和运用存在困难。
2.学生在口语和写作中运用现在进行时和过去进行时不准确。
解决办法:
1.通过实物、图片和实际情景引入词汇,帮助学生形象地理解词汇意义,并通过练习巩固记忆。
2.设计专门的语法练习,如填空、改写句子等,让学生在实际语境中练习现在进行时和过去进行时。
3.对课文进行分段讲解,引导学生通过提问、总结等方式,逐步理解和提取关键信息。
4.在口语和写作活动中,教师提供句型和模板,指导学生如何正确运用所学语法和词汇。
5.对学生的口语和写作输出进行即时反馈,指出错误并提供改正建议,帮助学生逐步提高语言运用能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:讲解课文背景和关键知识点,确保学生理解文章的主旨和细节。
2.任务型教学法:通过小组讨论和角色扮演活动,让学生在实际语境中运用所学知识。
3.互动式教学法:鼓励学生提问和分享,增加课堂互动,提高学生的参与度。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示课文内容、图片和相关数据,增强视觉效果。
2.教学软件:利用教学软件进行听力练习和口语互动,提高学生的学习兴趣。
3.网络资源:整合网络资源,如环保视频和文章,拓展学生的知识视野。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-通过展示一张绿色植物茂盛的图片,引导学生思考绿色植物对环境的重要性。
-提问学生对绿色生活的理解,并邀请几位学生分享他们的看法。
-宣布本节课的主题“RootsAndShoots”,并简要介绍本节课的学习目标。
2.讲授新知(20分钟)
-使用PPT展示课文标题和图片,引导学生预测课文内容。
-分段阅读课文,每读完一段,讨论段落大意和关键信息。
-着重讲解并示例本节课的词汇和语法点,如现在进行时和过去进行时的使用。
-通过多媒体播放与课文内容相关的听力材料,让学生练习听力理解。
3.巩固练习(10分钟)
-分发练习题,让学生独立完成,题目包括词汇填空、语法改写和课文内容理解。
-分组讨论练习题答案,让学生互相检查和解释。
-邀请几组学生向全班展示他们的答案,并提供即时反馈。
4.课堂小结(5分钟)
-总结本节课的重点内容,强调绿色生活的重要性和相关词汇、语法的使用。
-鼓励学生分享他们在本节课中的收获和感受。
-提醒学生绿色生活不仅仅是一个概念,而是需要通过实际行动来实现。
5.作业布置(5分钟)
-布置作业:根据本节课的内容,写一篇关于如何在学校或社区中实践绿色生活的短文。
-提醒学生在写作时注意使用本节课学到的词汇和语法。
-确保学生理解作业要求和截止日期。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《绿色生活手册》:提供一系列关于如何在日常生活中实现绿色生活的实用建议,
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