4曹冲称象 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

4曹冲称象说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《曹冲称象》是2024-2025学年语文二年级上册统编版中的一篇课文，讲述了曹操的儿子曹冲通过巧妙的方法称量大象的故事。本文选材贴近儿童生活，富有启发性，旨在培养学生的观察力、思考力和创新意识。课文内容简洁明了，语言流畅，寓意深刻，易于二年级学生理解和接受。通过学习本文，学生可以了解到我国古代儿童的聪明才智，同时培养他们勇于探索、敢于创新的精神。

二、核心素养目标

1.语言素养：提高学生的朗读、默读、复述能力，培养良好的阅读习惯，发展学生的语言表达和交际能力。

2.思维素养：激发学生的思维活力，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力，学会从生活中发现规律、创新方法。

3.文化素养：了解我国古代儿童的智慧，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.情感态度与价值观：培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神，树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确读写。

②理解课文内容，能够复述曹冲称象的故事。

③学会通过阅读，提取关键信息，进行简单的推理和判断。

2.教学难点

①理解曹冲称象的科学原理，能够用自己的话解释这一过程。

②培养学生运用课文中的知识，解决实际问题的能力，如在生活中遇到类似问题能借鉴曹冲的方法。

③指导学生运用正确的阅读策略，如预测、提问、总结等，提高阅读效率和理解能力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-互动白板

-投影仪

-计算机设备

-扫描仪/打印机

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教育资源平台

3.信息化资源

-电子版课文

-课文朗读音频

-相关动画或视频资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-思维导图

-实物演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《曹冲称象》的电子版课文和朗读音频，明确预习目标和要求，如理解课文的主要内容和生字词。

-设计预习问题：设计问题如“曹冲是如何称量大象的？”和“你从故事中学到了什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标注生字词和不理解的地方。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述曹冲称象的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和句型，如“曹操的儿子曹冲很聪明”等。

-组织课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟曹冲称象的过程。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，理解曹冲称象的原理。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的作业，如复述故事、书写生字词。

-提供拓展资源：提供与课文相关的历史背景资料，加深学生对古代称重方法的理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解和生字词的记忆。

-通过拓展学习，增加学生的知识面。

-通过反思总结，提高学生的自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《曹冲称象》故事背景资料：介绍三国时期的历史背景，曹操及其子曹冲的生平事迹，帮助学生更好地理解课文内容。

-古代称重方法：介绍古代的称重工具和方法，如杆秤、砝码等，让学生了解古代科技发展水平。

-相关成语故事：如“举一反三”、“触类旁通”等，这些成语都与曹冲称象的故事有关，可以让学生在课后了解。

-数学拓展：介绍重量单位换算，如斤、两、克等，让学生了解不同重量单位之间的