2.2 大气受热过程说课稿 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册.docx

2.2大气受热过程说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：大气受热过程

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的人地协调观，理解大气受热过程与人类活动的关系，提升环保意识。

2.发展学生的综合思维，通过分析大气受热过程，提高逻辑推理和空间思维能力。

3.锻炼学生的地理实践力，通过课堂讨论和案例分析，增强解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-大气受热的基本原理：本节课的核心内容是大气受热的基本原理，包括太阳辐射的分布、大气对太阳辐射的吸收和反射、地面辐射等。例如，讲解太阳辐射在地球表面的分布规律，以及大气对不同波长辐射的吸收特性，这些都是学生必须掌握的知识点。

-地面辐射的作用：强调地面辐射对大气加热的重要性，以及这种加热如何影响大气层的温度分布和天气变化。例如，解释地面辐射如何被大气中的水汽和二氧化碳吸收，从而影响大气的温度。

2.教学难点

-大气吸收辐射的选择性：这是一个难点，因为学生需要理解大气对不同波长辐射的吸收具有选择性。例如，二氧化碳主要吸收红外线辐射，而水汽则吸收不同波长的辐射，这需要通过具体的例子来解释，如通过实验或模拟软件展示不同气体对辐射的吸收情况。

-大气逆辐射的概念：大气逆辐射是大气对地面辐射的反馈作用，学生可能难以理解这一过程。例如，可以举例说明夜间地面冷却时，大气中的水汽和二氧化碳吸收地面的长波辐射，再以逆辐射的形式返回地面，这个过程如何影响地表温度。

-大气受热过程与气候变化的关系：学生可能难以将大气受热过程与气候变化联系起来。可以通过分析全球变暖的现象，解释大气中温室气体浓度的增加如何增强大气逆辐射，导致地球表面温度升高，进而引发气候变化。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍大气受热过程的基本概念和原理，然后引导学生进行小组讨论，探讨大气受热过程与气候变化的关系。

2.设计模拟实验活动，让学生通过实验观察不同气体对辐射的吸收情况，增强对大气选择性吸收辐射的理解。

3.利用多媒体教学资源，如视频和动画，展示大气受热过程，帮助学生形象地理解抽象概念。

4.通过案例分析，让学生分析具体案例，如全球变暖现象，以培养学生的地理实践力和问题解决能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气受热过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大气受热过程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大气受热过程的图片或视频片段，如地球大气层示意图、太阳辐射图等，让学生初步感受大气受热过程的魅力或特点。

-简短介绍大气受热过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气受热过程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气受热过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解大气受热过程的定义，包括其主要组成元素或结构，如太阳辐射、大气吸收、地面辐射等。

-详细介绍大气受热过程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如大气层的温度分布图。

-通过实例或案例，让学生更好地理解大气受热过程的实际应用或作用，如解释为什么沿海地区和内陆地区的温差。

3.大气受热过程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气受热过程的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的大气受热过程案例进行分析，如全球变暖、城市热岛效应等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气受热过程的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气受热过程解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论大气受热过程的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大气受热过程相关的主题进行深入讨论，如温室效应的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气受热过程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目