第4单元 习作：二十年后的家乡 说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学 （广东专版）.docxVIP

第4单元习作：二十年后的家乡说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学（广东专版）

一、设计意图

本节课旨在引导学生结合二十年后的时空背景，发挥想象力，描绘出未来家乡的变化，培养学生的创新思维和表达能力。通过回顾课本中关于家乡的描绘，激发学生对家乡的热爱之情，同时训练学生的写作技巧，提高五年级学生的语文素养。本节课将结合教材内容，以生动有趣的方式引导学生进行习作，确保教学内容与实际生活紧密相连，增强学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过描绘二十年后的家乡，学生将锻炼语言表达和创造性思维，同时增强对家乡文化的理解和自豪感，提升审美情趣和创造力。这些目标的实现，有助于学生形成对未来的积极展望，以及对自己家乡的深入认识和情感投入。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生的想象力和表达能力，以及将未来元素融入写作中。

难点：1.学生对未来的想象可能缺乏深度和逻辑性；2.将想象转化为书面语言时可能存在词汇和句式运用不当的问题。

解决办法：1.引导学生通过观察现实中的家乡变化，推测未来可能的发展趋势，从而培养学生的想象力。2.提供相关词汇和句式，进行仿写练习，帮助学生掌握如何将想象内容有效表达。3.采用小组讨论和同伴互评的方式，让学生在实践中学习如何优化自己的语言表达。4.对写作过程中出现的问题进行个别指导，帮助学生提升写作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，介绍未来发展的基本概念和趋势，为学生提供写作背景。2.讨论法，组织学生分组讨论，激发思维碰撞，丰富写作内容。3.案例分析法，通过分析优秀例文，帮助学生理解如何将想象融入写作。

教学手段：1.使用多媒体设备展示家乡的图片和视频，增强学生的直观感受。2.利用教学软件进行互动写作练习，及时给予反馈。3.运用网络资源，提供丰富的写作素材，拓宽学生视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了关于家乡的哪些知识？你们对自己的家乡有哪些了解和感情？”接着，我会提出本节课的主题：“今天我们将一起想象一下，二十年后的家乡会是什么样子？”通过这样的导入，激发学生的兴趣和好奇心，自然引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍未来发展的基本概念，让学生了解科技、环境、社会等方面可能的变迁。然后，通过展示一些预测未来的图片或视频资料，引导学生展开想象。接下来，我会讲解如何将想象中的未来家乡用文字表达出来，包括如何选择合适的词汇、句式，以及如何构建文章的结构。同时，我会强调写作时要逻辑清晰、情感真挚。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会给出几个关于未来家乡的写作题目，让学生现场进行头脑风暴，并在小组内分享自己的想法。每个小组选择一个题目，进行集体讨论，尝试用所学的知识和方法来构建文章框架。我会巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会邀请几个小组的代表分享他们的讨论成果，并给予积极的评价和反馈。同时，我会总结本节课的重点内容，强调写作时要注意的事项，以及如何将想象力转化为书面语言。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置课后作业：要求学生选择一个角度，描绘二十年后的家乡，并写一篇习作。我会提醒学生注意文章的结构、用词和句式，并鼓励他们发挥自己的创造力。同时，我会告知学生下一次课我们将进行习作分享和互评。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《未来的城市》：介绍未来城市的设计理念和发展趋势，包括智能家居、绿色能源等。

-《科技改变生活》：探讨科技如何影响人们的生活，包括交通、医疗、教育等方面的变化。

-《环境保护与可持续发展》：阐述环境保护的重要性以及如何在发展过程中实现可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的科技产品或服务，思考它们在未来可能的发展和变化。

-访问图书馆或利用网络资源，查找关于未来预测的书籍、文章或报告，了解不同领域专家对未来发展的看法。

-与家人或朋友讨论二十年后的家乡可能出现的变化，记录下大家的想法和预测。

-尝试创作一篇关于未来家乡的短文或故事，通过写作进一步锻炼自己的想象力和表达能力。

-参与社区或学校组织的未来规划讨论活动，了解社区发展规划，思考自己能为未来的家乡做些什么。

-深入学习关于家乡的历史和文化，了解家乡的发展脉络，为想象未来提供更有深度的背景知识。

-定期阅读科普类书籍和文章，不断拓宽知识面，为描绘未来提供更多的素材和灵感。

-通过绘画、模型制作等方式，直观地表现自己对未来家乡