19父爱之舟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

19父爱之舟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：父爱之舟

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版五年级上册语文教材，以“父爱之舟”为主题，讲述了一位父亲对儿子的深沉爱意。通过学习本文，旨在让学生感受父爱的伟大，培养孝顺父母的品质，同时提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《父爱之舟》，培养学生感受和理解语言的能力，学习作者如何运用细节描写表达情感，提高学生的写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析文本，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度理解和评价父爱。

3.文化传承与理解：通过学习本文，增强学生对中华传统孝道的认识，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的审美情感，培养对文学作品的鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受父亲对儿子的爱。

2.学习并运用课文中的描写手法。

难点：

1.深入体会文中细腻的情感表达。

2.学会在自己的写作中运用类似的描写技巧。

解决办法与突破策略：

1.通过分组讨论，让学生分享对文中情感的理解，引导他们从细节中发现父爱，例如父亲的眼神、动作等。教师适时总结，帮助学生深入感受文本情感。

2.对课文中的关键描写进行讲解，分析其作用和效果，让学生通过模仿练习，尝试在自己的作文中运用类似的描写手法。

3.设计课后作业，让学生结合自己的生活经验，写一篇关于父爱的短文，以此巩固所学，并在写作实践中突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对父爱的理解和感悟。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验父爱。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重要段落，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，拓展课外阅读，加深对父爱主题的理解。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于父爱的短视频，激发学生的情感共鸣。

-提问：“你们认为父爱是什么？你们能分享一次感受到父爱的事情吗？”

-学生分享自己的感受，教师总结并引入本课主题《父爱之舟》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍课文背景，包括作者的写作背景和课文主要内容。

-教师带领学生一起阅读课文，对重点词句进行解释，帮助学生理解。

-教师通过PPT展示课文中的关键描写，引导学生分析其情感表达和描写手法。

3.互动讨论（10分钟）

-教师提出问题：“课文中的父亲是如何表达对儿子的爱的？”

-学生分小组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结学生的回答，强调父爱的细腻和伟大。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于课文内容的问题，学生书面回答。

-学生互相交换答案，进行讨论和修改。

-教师选取几个学生的答案进行讲解和点评。

5.情境模拟（5分钟）

-学生分组，每组选一位代表扮演课文中的父亲或儿子。

-学生模拟课文中的场景，通过角色扮演体验父爱。

-教师对学生的表现进行点评，强调情感的真实表达。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的内容，总结父爱的特点。

-学生分享自己的学习收获。

-教师布置课后作业，让学生写一篇关于父爱的短文。

7.课堂提问和反馈（5分钟）

-教师提问：“你们认为父爱在日常生活中的体现是什么？”

-学生回答，教师给予反馈，强调父爱的重要性。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中多关注和感受父爱。

-学生齐声朗读课文《父爱之舟》中的精彩段落，作为课堂的结束。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够理解《父爱之舟》的内容，掌握课文中的关键词汇和句子，对父爱有了更深刻的认识。

2.阅读理解能力：通过课堂讨论和练习，学生的阅读理解能力得到提升，能够从细节中发现和理解作者的深层情感。

3.写作技能：学生在模仿课文中的描写手法后，能够运用到自己的作文中，提高了写作技能和表达能力。

4.情感体验：通过角色扮演和情境模拟，学生能够更加真切地感受到父爱，增强了与父母之间的情感联系。

5.核心素养提升：学生在学习过程中，不仅学会了知识，还提升了语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。

6.价值观