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《我们班他们班》（第一课时）说课稿四年级上册道德与法治第3课

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我们班他们班》（第一课时）是四年级上册道德与法治第3课的内容。本节课主要围绕班级之间的交往与合作展开，教学内容包括：

1.理解班级之间的差异，认识到每个班级都有其独特的优点和特色。

2.学会尊重其他班级，学会欣赏和接纳不同班级的优点。

3.探讨如何与不同班级的同学建立友谊，促进班级之间的交流与合作。

4.通过实例分析，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

本节课旨在帮助学生在班级交往中形成正确的价值观，增强集体荣誉感，提高班级团结协作的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会责任：培养学生尊重和理解不同班级的文化差异，提升其在集体生活中的责任感，促进班级和谐共处。

2.健全人格：通过班级间的互动，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感，塑造健全人格。

3.信息素养：引导学生通过观察、分析和总结，发现班级间的相似点和不同点，提高收集、处理信息的能力。

4.团队协作：通过小组讨论和实践活动，培养学生团队协作精神，提高解决实际问题的能力。

5.情感态度：激发学生对班级生活的热爱，培养学生乐观、积极的生活态度，形成良好的班级氛围。

三、学情分析

四年级的学生正处于个性形成和价值观初步建立的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对班级生活有基本的认识，但对社会交往的深度理解和处理复杂人际关系的能力尚显不足。

在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，他们能够参与课堂讨论，但往往缺乏系统性的分析和总结能力。在素质方面，学生开始关注集体荣誉，有了一定的团队意识，但自我管理和自律能力还有待提高。

行为习惯方面，四年级学生已经开始形成一定的行为规范，但在班级交往中，可能会出现以自我为中心、不尊重他人的行为。这些习惯可能会影响到班级之间的和谐与团结。

在学习本课程之前，学生对班级间的差异可能已有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入的思考和全面的视角。因此，在教学中需要引导学生从多角度认识和理解班级之间的差异，培养他们尊重、理解和合作的态度，这对于提高学生的社会适应能力和促进班级和谐具有积极的影响。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析和小组合作学习，引导学生深入理解班级间的差异和合作的重要性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同班级间的交流场景，增进理解和同理心；通过小组讨论，探讨如何解决班级间的矛盾，促进团结协作。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同班级的图片和视频资料，增强直观感受；使用互动式白板，提高学生的参与度和互动性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活中不同班级同学友好交往的视频，让学生观察并讨论视频中同学们的行为。

2.提出问题：引导学生思考，“为什么不同班级的同学能够友好相处？”、“在交往中我们应该注意什么？”

3.激发兴趣：邀请学生分享自己与不同班级同学交往的经历，引发学生对本节课主题的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解班级差异：通过PPT展示不同班级的特点和优势，让学生认识到每个班级的独特性。

2.讨论尊重与包容：引导学生思考如何尊重和包容不同班级的同学，培养良好的交往态度。

3.分析案例：分析教材中的案例，让学生了解班级间交往的正确方式，引导学生从实际出发，学会处理班级间的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论如何在本班与其他班级间建立友谊，促进班级间的交流与合作。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同班级同学之间的交往场景，让学生在扮演中体验和理解尊重、包容、合作的重要性。

2.互动讨论：教师引导学生针对角色扮演中的情景进行讨论，探讨如何在实际生活中运用所学知识，提高交往能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，让学生复述所学知识和方法。

2.强调核心素养：提醒学生在日常交往中要关注社会责任、健全人格、信息素养、团队协作和情感态度等方面的培养。

六、作业布置（5分钟）

1.请学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何与不同班级同学友好交往的心得体会。

2.布置课后实践任务：让学生在课后主动与其他班级的同学交流，尝试运用本节课所学知识，提高交往能力。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握教材中关于班级差异、尊重与包容、交往与合作