Module 2 Unit 2 Jobs Period 1（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册.docxVIP

Module2Unit2JobsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

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设计意图

本节课以“Jobs”为主题，通过学习不同职业的英文表达，帮助学生掌握相关词汇和句型，同时培养学生运用英语进行日常交流的能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的语言实际运用能力，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力、口语练习，使学生能够识别和运用与职业相关的词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同职业的特点，拓宽学生的视野。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的观点，进行创意表达。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握“teacher”、“doctor”、“nurse”、“policeman”等与职业相关的英语词汇。

-重点句型：能够运用“Whatdoyoudo?”和“Iama…”进行简单的职业询问和回答。

-语法知识：理解并运用一般现在时态描述职业。

2.教学难点：

-难点词汇：区分和记忆职业相关词汇的拼写和发音，如“nurse”和“policeman”。

-难点句型：正确运用句型“Iama…”来表达自己的职业，并能够根据对方的回答进行相应的回应。

-难点语法：理解一般现在时态在描述职业时的用法，尤其是在不同主语和动词形式上的变化。

-情境应用：在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型进行职业描述和询问。例如，在模拟对话中，学生可能需要根据不同的职业角色来调整自己的语言表达。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多媒体音响设备

-课程平台：牛津上海版英语四年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：职业图片库、英语职业相关音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如医生、教师等职业头饰）、卡片游戏、角色扮演道具

教学过程

一、导入新课

1.老师用英语进行自我介绍：“Goodmorning,class.MynameisTeacherWang.Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobsinEnglish.Areyouready?”

2.学生回应：“Yes,weareready,TeacherWang.”

3.老师展示一些职业图片，如医生、教师、警察等，引导学生用英语说出这些职业的名称。

二、新课讲授

1.老师讲解重点词汇：“teacher”、“doctor”、“nurse”、“policeman”等，并板书在黑板上。

2.学生跟读并模仿老师的发音，确保正确掌握这些词汇的发音。

3.老师讲解重点句型：“Whatdoyoudo?”和“Iama…”的用法，并举例说明。

4.学生练习使用这些句型进行简单的职业询问和回答。

5.老师引导学生进行角色扮演，模拟不同的职业场景，如医生问诊、教师上课等。

6.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

三、巩固练习

1.老师出示一张职业卡片，学生用英语描述卡片上的职业。

2.学生轮流展示，其他学生猜测职业名称。

3.老师播放一段与职业相关的英语对话或视频，学生听后回答问题。

4.学生分组进行小组讨论，分享自己了解的职业信息。

四、拓展活动

1.老师引导学生思考：“Whatisyourdreamjob?Whydoyouwanttobethatjob?”

2.学生自由发言，分享自己的梦想职业。

3.老师总结：“Differentpeoplehavedifferentdreams.Itsimportanttoworkhardandfollowyourdreams.”

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentjobsinEnglish.Wehavelearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.学生回答：“Wehavelearnedthewordsliketeacher,doctor,nurse,policeman,andthesentencepatternsWhatdoyoudo?andIama....”

3.老师总结：“Great