6.3 基层群众自治制度 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治.docxVIP

6.3基层群众自治制度说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：基层群众自治制度

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治统编版必修三，高二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕基层群众自治制度展开，旨在让学生了解我国基层群众自治制度的基本内涵、特点和作用，以及其在国家治理体系中的地位和意义。通过学习，使学生认识到基层群众自治制度对于发展社会主义民主政治、保障人民当家作主权益的重要作用。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对我国基层群众自治制度的认同感，增强国家观念和公民意识。

2.科学精神：训练学生运用批判性思维分析基层群众自治制度的运作机制，提高理性思考能力。

3.法治意识：引导学生理解基层群众自治制度在法治体系中的地位，培养遵法守纪的行为习惯。

4.公共参与：激发学生积极参与基层自治事务的热情，提升其参与社会实践和公共事务的能力。

学情分析

本节课面向的是高二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的政治理论知识基础，对我国的政治制度有初步的了解。在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过材料分析来理解政治概念。在素质方面，学生们具备较高的学习热情和参与讨论的积极性，但可能在深入理解和批判性思考方面还有所欠缺。

学生们在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。在课程学习方面，学生对新知识充满好奇，但可能对较为抽象的政治概念和制度理解不够深刻，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。

针对这些特点，本节课将采用案例分析和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握基层群众自治制度的相关知识，同时培养学生的政治认同感和公共参与能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《政治与法治》必修三教材。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如基层群众自治的实例纪录片，以及相关的政策文件和新闻报道。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国基层自治的典型案例，如村民自治中的民主选举，引发学生对基层群众自治制度的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的我国政治制度体系，引导学生思考基层群众自治制度在其中扮演的角色。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍基层群众自治制度的概念、特点、组织结构以及其在国家治理体系中的地位。

-举例说明：通过展示具体的基层自治案例，如社区居民自治、村民委员会自治等，帮助学生理解基层群众自治制度的实际运作。

-互动探究：将学生分组，每组针对一个基层自治案例进行讨论，分析其成功经验和存在的问题，然后每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成一个关于基层群众自治制度的填空或选择题练习，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调基层群众自治制度在发展社会主义民主政治中的重要作用。

-点评学生在互动探究和巩固练习环节的表现，鼓励积极发言和参与讨论的学生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于基层群众自治制度的论述题，要求学生结合教材内容和课堂讨论，分析基层群众自治制度在现实生活中的意义和挑战。

-强调作业的完成时间和要求，提醒学生按时提交作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关政策文件：介绍《中华人民共和国城市居民委员会组织法》和《中华人民共和国村民委员会组织法》等相关法律法规，帮助学生深入了解基层群众自治的法律依据。

-国内外案例比较：介绍国内外基层群众自治的典型案例，如日本的町内会、美国的社区协会等，对比分析不同国家的基层自治模式。

-学术研究：推荐一些关于基层群众自治的学术论文和专著，如《基层群众自治制度研究》、《中国基层民主政治发展报告》等，供学有余力的学生深入阅读。

-现实问题探讨：讨论基层群众自治在实际运作中面临的挑战，如自治组织的独立性、民主决策的有效性等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，搜集关于基层群众自治的资料，进行自主学习。

-建议学生参与社会实践活动，如参观社区居民委员会、村民委员会等，亲身体验基层自治的实际运作。

-鼓励