第19课《一棵小桃树》说课稿 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第19课《一棵小桃树》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

一、设计思路

本节课《一棵小桃树》的说课稿，以统编版语文七年级下册教材为依据，围绕培养学生文学素养和审美能力，激发学生情感共鸣的目标进行设计。通过引导学生深入分析文本，挖掘文章主旨，感受作者对小桃树的关爱和成长过程中的陪伴，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。同时，结合实际生活，引导学生学会观察生活中的美好，以写作训练为辅助，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、情感态度与价值观以及语言表达能力。通过分析《一棵小桃树》的文本，学生将提高对自然美的感知力和对文学作品情感内涵的理解力，培养对生命成长过程中的陪伴与关爱的认识。同时，通过写作训练，学生将提升观察、思考、表达的能力，发展创造性思维，形成个性化的阅读体验，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解《一棵小桃树》的象征意义和把握作者的情感变化。

-象征意义的理解：通过分析小桃树的生长历程，理解小桃树作为作者自身成长经历的象征，以及它所代表的生命力和坚持精神。例如，小桃树在逆境中顽强生长，象征着作者在困境中的坚韧不拔。

-情感变化的把握：深入体会作者对小桃树的关爱，以及小桃树成长过程中作者内心的喜悦、担忧和骄傲等情感变化。例如，当小桃树开花结果时，作者的喜