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活动一《绿化真的能降温吗》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、教材分析

“活动一《绿化真的能降温吗》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版”本节课选自沪科黔科版六年级上册综合实践活动。教材通过引导学生探讨绿化对环境温度的影响，旨在培养学生的实践探究能力、观察力和环保意识。本节课结合学生的生活实际，通过实验、讨论等方式，让学生了解绿化对环境的积极作用，从而激发学生参与环境保护的积极性。教学内容与学生的认知水平相符，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的科学探究精神，通过实验设计和数据分析，让学生学会科学的方法和思维方式；提升学生的环境意识，认识到绿化对环境温度调节的重要性，培养责任感；锻炼学生的合作与交流能力，在小组活动中有效沟通，共同完成任务。通过这些活动，学生将形成对自然环境的深刻理解和积极态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过自然科学中关于植物生长、光合作用等基础知识，对环境保护有初步的认识，同时也具备了一定的数据收集和处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然环境充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢动手操作和小组合作的学习方式，但可能在理论分析和数据整理方面需要更多的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验设计过程中，学生可能会遇到如何准确测量温度变化、如何控制实验变量等实际问题。此外，数据分析可能会因为缺乏经验而感到困难，需要教师在旁辅导，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：温度计、实验记录表、植物种子或幼苗、土壤、水壶、直尺、计时器

-课程平台：校园网络资源、多媒体教室

-信息化资源：教学PPT、相关科普视频、在线科普文章

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、成果展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示两张图片，一张是绿化良好的公园，一张是缺乏绿化的城市区域，引导学生观察并讨论两张图片中的环境差异。

-提出问题：“你们觉得绿化对环境有什么影响？”

-学生分享自己的想法后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将通过实验来探究绿化是否真的能降温。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍绿化对环境温度的影响原理，包括植物的蒸腾作用和遮阴效果。

-展示实验步骤，包括如何设置对照组和实验组，如何测量温度，如何记录数据。

-分配学生进入小组，每组指定一名组长，负责协调组内分工和实验进程。

-学生在教师的指导下，分组进行实验操作，教师巡回指导，确保实验的准确性和安全性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成实验后，教师引导各小组汇报实验结果，并讨论结果的意义。

-教师提出问题：“你们在实验中发现了什么规律？绿化对环境温度有什么影响？”

-学生通过小组讨论后，向全班分享实验发现，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调绿化对环境降温的重要性。

-提醒学生在日常生活中应积极参与绿化活动，为环境保护贡献自己的力量。

-鼓励学生在课后继续探索绿化与环境保护的其他方面。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合今天的实验，写一篇短文，描述绿化对环境温度影响的理解，并提出至少一条可行的环保建议。

-强调作业的提交时间和要求，确保学生明确作业内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：关于城市绿化的作用、植物对环境的影响、气候变化与绿化等主题的科普文章和书籍。

-视频资源：播放记录片或教育视频，如《地球脉动》中关于森林和植物生态的片段，以及讲述绿化对城市环境影响的短片。

-实践活动：组织学生参观当地公园、植物园或绿化项目，了解实际的绿化工程和成效。

-专家讲座：邀请环保专家或绿化工程师到校进行讲座，分享绿化与环境保护的专业知识和实践经验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和阅读相关的科普文章和书籍，以加深对绿化重要性的理解。

-建议学生观看相关的视频资源，通过视觉和听觉的结合，更加直观地了解绿化对环境的影响。

-安排学生参与实践活动，如参加学校或社区的绿化工程，亲身体验绿化的过程和成果。

-建议学生记录下参观和实践中的观察和感受，形成书面报告或日记，促进思考和总结。

-鼓励学生参加专家讲座，与专家互动，提出自己的疑问，获取更多的专业知识和建议。

-鼓励学生成立环保小组，定期讨论环保问题，策划和实施环保活动，如校园绿化、社区清洁等。

-提倡学生在日常生活中实践环保行为，如节约用水、减少塑料使用、植树造林等，将所学