2学会宽容《和而不同》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版（五四制）.docxVIP

2学会宽容《和而不同》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版（五四制）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自统编版道德与法治四年级下册，属于《和而不同》这一章节。主要内容包括：了解宽容的含义，认识到宽容的重要性；学会宽容他人，尊重他人的不同；通过案例分析，引导学生反思自己的行为，培养宽容的品质。

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生尊重差异、理解他人的情感态度，形成宽容待人、和谐共处的价值观。

2.思维品质：提高学生分析问题、反思自我、解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维。

3.行为习惯：引导学生学会宽容他人，尊重他人，培养良好的社会交往能力和团队协作精神。

学情分析

四年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力和情感态度正在逐步成熟。在这个阶段，学生对人际关系和社会规则的认识逐渐加深，但自我控制能力和同理心仍需培养。

知识方面，学生已经具备了一定的道德认知基础，了解一些基本的道德规范和社会行为准则。然而，对于“宽容”这一概念的理解可能较为表面，缺乏深刻的体会和实际应用。

能力方面，四年级学生的分析问题和解决问题的能力正在发展，但独立思考能力和批判性思维仍需加强。他们在面对不同观点时，往往缺乏理解和接纳的胸怀，容易产生偏见和冲突。

素质方面，学生的情绪管理能力和人际交往能力有待提高。在现实生活中，他们可能会因为一些小事而产生矛盾，需要学会宽容和谦让。

行为习惯上，部分学生可能存在自私、任性、不尊重他人等不良习惯，这些习惯会影响他们与他人的和谐相处，阻碍他们形成宽容的品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同文化背景的人物图片，以及展示宽容行为的案例视频。

3.教学工具：准备小卡片，用于学生分组讨论时记录观点。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语言与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个很有意义的话题——学会宽容。请大家翻开课本，我们一起看看这节课的内容。”

2.学生迅速翻开教材，跟随老师的引导进入课堂。

二、新课讲授

1.老师讲解宽容的含义：宽容是一种美德，是对他人的错误和缺点给予谅解和宽容的心态。

2.老师引导学生分析宽容的重要性：宽容可以减少矛盾，增进友谊，促进和谐；宽容可以让我们更加成熟，更加有爱心。

3.老师通过案例讲解宽容的应用：如《孔融让梨》的故事，让学生体会宽容的力量。

三、分组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一名组长。

2.老师提出讨论问题：“在日常生活中，我们如何做到宽容待人？”

3.学生分组讨论，组长负责组织讨论，引导组员积极发言。

4.学生代表发言，分享小组讨论成果。

四、案例分析

1.老师展示与宽容相关的案例，如校园欺凌、邻里纠纷等。

2.学生分析案例中的人物行为，讨论宽容在解决矛盾中的作用。

3.老师引导学生反思自己在生活中的类似经历，思考如何运用宽容。

五、小组活动

1.老师分发小卡片，让学生写下自己在生活中遇到的不宽容现象，以及自己的感受。

2.学生分组讨论，交流自己的小卡片，互相启发，寻求解决方法。

3.学生代表分享讨论成果，其他同学进行补充和完善。

六、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结宽容的重要性和应用方法。

2.老师强调宽容是一种美德，要求学生在日常生活中践行宽容。

3.老师鼓励学生在面对矛盾和冲突时，学会换位思考，尊重他人。

七、课堂小结

1.老师用简短的语言总结本节课的内容：“今天我们学习了宽容，希望大家能够将宽容的精神应用到生活中，做一个有爱心、有责任感的人。”

2.学生齐声回答：“我们会努力做到。”

八、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，思考自己在日常生活中如何做到宽容待人，并写下自己的感悟。”

2.学生认真完成作业，将所学知识内化为自己的行为准则。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

2.老师关注学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习《学会宽容》这一章节后，能够准确地理解宽容的含义，认识到宽容在人际交往中的重要性。他们能够区分宽容与纵容、姑息的区别，并能够举例说明宽容在日常生活中的具体应用。

2.情感态度：通过本节课的学习，学生的情感态度得到提升，他们更加懂得尊重他人，能够以更加平和的心态面对生活中的冲突和矛盾。学生开始意识到宽容是一种美德，是构建和谐人际关系的基础。

3.思维能力：学