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《aieiui》说课稿

教材分析：

《aieiui》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉

语拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，aieiui的发

音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字是本课的教学重点和

难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

设计理念：

汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具，但六七

岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，面对抽象而

枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。

《语文课程标准》强调：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活

动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”根据《语文课程

标准》的要求和本课的教学内容，在教学本课时，一是要引导学生联

系生活实际、在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要

把学拼音与识字读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。

学习目标：

1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学准备：学生用的拼音卡片、多媒体课件

教学时间：2课时

教学过程：

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第一课时

一、情境导入。

（课件演示：拟人化的六个单韵母在做游戏）

师：瞧，那是谁？他们玩得多开心哪！让我们和他们一起做游戏，

好吗？你们能叫出他们的名字吗？

师生配乐朗读6个单韵母发音的顺口溜。

师：瞧，他们分别戴上了不同的帽子了，你还认识吗？（开火车

读）

[设计意图：赋予单韵母以生命，以学生喜欢的动画片形式抓住

学生的注意力，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。]

二、互动学习。

1、学习ai。

①引出ai,知道复韵母。

（课件演示：拟人化的复韵母ai）

师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在干啥？（在比高矮）他们你

挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这

个音呢？

出示卡片：ai

你们有什么发现？（ai是a、i手拉手组成的）

是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（课

件出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。

②读准ai。

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学生尝试念ai,老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位

发音不正确的学生来念，请全班同学观察、区别、评价。

教师边评价、边示范，讲清发音要领。

同桌合作，互读互纠。

③读ai的四声。

师：瞧，a和i在抢一顶帽子呢！这可不好。怎么办呢？你们给

想想办法吧。

小结学习标调歌：有a不放过，没a找oe,iu都有标在后。

（课件演示：ai的四声）

指名读，开火车读。