全国浙教版信息技术高中必修1新授课 1.1 信息及其特征 说课稿.docxVIP

全国浙教版信息技术高中必修1新授课1.1信息及其特征说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为全国浙教版信息技术高中必修1新授课第1章第1节《信息及其特征》。本节课主要内容包括：

1.信息的概念：介绍信息的基本定义和作用。

2.信息的特征：详细讲解信息的五个基本特征，即传递性、共享性、变换性、时效性和不完全性。

3.信息的分类：按照信息的载体、内容和形式等方面进行分类。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，能够主动关注和获取有价值的信息。

2.信息处理能力：通过分析信息的特征，培养学生筛选、加工和处理信息的能力。

3.信息伦理素养：教育学生遵守信息道德规范，合理使用信息资源，保护个人隐私和信息安全。

4.创新思维：激发学生运用所学知识，对信息进行创新性思考，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但信息处理能力和创新思维尚待提高。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但信息伦理素养有待加强。

在行为习惯上，学生习惯于通过互联网获取信息，但对信息的筛选和判断能力不足，容易受到虚假信息的干扰。此外，学生在团队合作中沟通能力较好，但个别学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生具备一定的信息技术基础，有利于本节课的教学开展；另一方面，学生的信息处理能力和创新思维尚待提高，需要教师在教学过程中有针对性地加以引导和培养。同时，关注学生信息伦理素养的提升，以及自主学习能力的培养，有助于提高学生对信息技术课程的学习兴趣和效果。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备全国浙教版信息技术高中必修1教材。

2.辅助材料：准备与信息及其特征相关的PPT课件、案例文档、视频资料等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生视线清晰，便于观看PPT和参与课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简短的故事引入，讲述在日常生活中人们如何依赖信息进行决策。例如，通过天气预报决定是否携带雨伞。接着提问：“什么是信息？信息有哪些特征？”引发学生对信息概念的好奇和思考，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍信息的概念，让学生明白信息是用于减少不确定性的知识。接着，详细讲解信息的五个特征：传递性、共享性、变换性、时效性和不完全性。每个特征通过具体案例进行解释和演示，确保学生能够理解和掌握。案例包括信息在不同媒介中的传递、信息的共享方式、信息随时间变化的情况等。

然后，引导学生探讨如何根据信息的特征对信息进行分类，让学生举例说明不同类型的信息，并讨论各类信息的特征。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与信息特征相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题包括识别给定信息的特征、判断信息是否具有某个特征等。教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调信息的特征及其在生活中的应用。同时，鼓励学生在日常生活中更加关注信息的使用和特征，提升信息意识。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生收集日常生活中遇到的信息，分析这些信息的特征，并撰写一篇短文，描述信息特征如何影响信息的传播和使用。要求作业下节课前提交，以便进行课堂讨论和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展信息类型：介绍不同类型的信息，如文字信息、图像信息、声音信息和视频信息，以及它们各自的特性和应用场景。

-拓展信息传播途径：探讨信息传播的多种途径，包括口头传播、书面传播、电子传播和网络传播，分析各自的优势和局限。

-拓展信息处理工具：介绍常用的信息处理工具，如文字处理软件、图像编辑软件、音频编辑软件和视频编辑软件，以及它们的基本功能和使用技巧。

-拓展信息伦理案例：提供一些信息伦理案例，如网络谣言、个人信息泄露等，让学生了解信息伦理问题的严重性和应对策略。

-拓展信息安全知识：介绍信息安全的基本概念，如加密技术、防火墙、病毒防护等，提高学生对信息安全的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生主动收集和整理各类信息，通过实际操作加深对信息特征的理解。

-建议学生阅读与信息技术相关的书籍和文章，以拓宽知识面，如《信息社会》、《数字化生存》等。

-鼓励学生参与信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、机器人竞赛等，提升实际操作能力和创新思维。

-建议学生关注信息安全，学习如何保护个人信息，预防网络诈骗和信息泄露。

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