2024教案人教版小学语文四年级下册期末复习计划.docx

教案人教版小学语文四年级下册期末复习计划

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依照，充分利用现有的教材，依照学生目前存在的咨询题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、班级学生掌握知识情况分析

本班现有学生46人。大部分学生能按教师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅根底较差，而且还特别马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。他们是复习阶段重点抓的学生。希望从适应到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在教师的引导下，主动参与学习，掌握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听明白别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读才能。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有认识地深化的体会和理解，明白抓住关键词句感情其内涵。

三、复习内容和重难点

复习内容：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

复习要求：

1.复习稳固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能依照拼音写出已学的汉字。

2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、理解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的才能。

3.复习掌握部首的几种特别情况，能在字典中选择恰当的意思。

4.复习掌握本册《词语表》中的词语，明白得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完好的事，复习听写一段话的才能。

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联络。复惯用自然段归并的方法和按事情开展顺序给课文分段的方法。

7.熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

8、复习有顺序地有重点地观察图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式。

复习重、难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2、纯熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、依照每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确掌握，灵敏运用。

4、加强阅读训练，指导学生读明白课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完好，条理清晰。

四、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重根底知识和根本技能的结实掌握。

2、对学生的学习情况进展认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提咨询、多辅导。

3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

4、采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

5、优帮差，加强合作与催促。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强处理咨询题才能的培养，并相机进展口语交际实践。

7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地点人人过关。

五、复习安排

第一部分：汉语拼音

掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用一般话朗读课文、答复下列咨询题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册生字260个。接着练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特别情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，明白得意思，能口头或书面运用。

第三部分：阅读的复习

接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着咨询题默读课文，边读边考虑;能抓住重点词句，理解一段话的内容;能留意到文章标题与课文的联络;接着练惯用自然段归并的方法和按事情开展的顺序给课文分段。

第四部分：听说训练

集中留意力听别人说话，能听明白别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完好地讲述一件事，条理比拟清晰，语句比拟连接;能听写一段话。

第五部分：习作的复习

练习有顺序有重点地观察图画和四周的事物，条理比拟清晰地记叙一件事，语句通畅连接;练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

六、复习中留意的咨询题

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别留意差生，多协助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎么样把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要理解的咨询题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生本人的复习为主，要以练习为主，但是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练