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教案新人教版小学二年级下册语文教学计划

一、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践才能，促进学生的全面开展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心考虑、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培养优秀的质量；正确对待咨询题，擅长考虑；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和才能、方法和适应及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了宽阔的平台。

本册共有３２篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了４篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的小孩》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字，有３００个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经历，在同类事物的列举中认字。

二、学习目的

１、接着复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

２、认识４００个字，会写３００个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，理解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字适应，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。

３、接着使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的才能。

４、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

５、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

６、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感受和办法。养成保护图书的适应。

７、学习使用句号、咨询号和叹号，体会所表达的不同语气。

８、积累本人喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

９、逐步养成讲一般话的适应，加强愿意与人交流的认识，认真听别人讲话，能听明白主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自决心，能就感本人的意见。

１０、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依照表达需要，学习使用逗号、句号、咨询号、感慨号。学习写日记。

１１、对四周的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达本人的感受。

三、使用本册教材应留意的咨询题

１、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联络：

本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联络的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。

２、识字和写字教学应该留意的咨询题：

老师应该鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，老师要积极倡导同学之间交流识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制造生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，老师要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

关于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。

３、阅读教学应该留意的咨询题：

阅读教学，首先要注重朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种方式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来。此外，老师还应注重课外阅读的指导，协助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。

４、口语交际教学应留意的咨询题：

有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应注重情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，老师应该积极参与