6.2《探究自然选择对种群基因频率变化的影响》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

6.2《探究自然选择对种群基因频率变化的影响》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：探究自然选择对种群基因频率变化的影响

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，人教版生物必修2

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与创新意识，通过探究自然选择对种群基因频率变化的影响，激发学生的好奇心和探索精神，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力。同时，发展学生的生命观念，使其理解生物进化的基本原理，认识自然选择在生物进化过程中的重要作用，增强对生物学现象的理性认识。此外，通过团队合作与交流，提高学生的合作能力与沟通能力，培养其社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①自然选择的概念及其对种群基因频率变化的作用。

②通过实验或案例分析，理解种群基因频率变化的过程和机制。

2.教学难点：

①理解自然选择如何在不同的生存环境中影响生物个体的适应性，进而影响种群基因频率。

②掌握基因频率变化的具体计算方法，如哈迪-温伯格定律的应用。

③通过实际案例，分析自然选择如何导致种群基因频率的定向变化，以及这种变化如何推动生物进化。

④培养学生运用科学思维，将理论应用到实际问题的能力，如分析现代生物进化中的基因频率变化实例。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-生物实验室

-显微镜

-DNA模型

-计算器

2.课程平台：

-校园教学管理系统

-生物学科在线资源库

3.信息化资源：

-多媒体教学课件

-生物进化相关视频资料

-在线模拟实验软件

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-案例分析

-思维导图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同环境中的生物形态差异，引导学生观察并思考这些差异产生的原因。

-提问学生：“你们认为是什么力量在驱动生物形态的这些变化？”

-引出本节课的主题“探究自然选择对种群基因频率变化的影响”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT介绍自然选择的概念，解释自然选择如何作用于生物种群。

-使用DNA模型和基因频率变化图示，讲解基因频率变化的基本原理。

-举例说明自然选择如何导致种群基因频率的定向变化，如工业黑化现象。

-引入哈迪-温伯格定律，讲解其在种群基因频率变化中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组分析一个自然选择影响种群基因频率的案例，并报告分析结果。

-教师提问，检查学生对自然选择和基因频率变化的理解程度。

-学生完成一个小测验，包含计算基因频率变化的相关题目。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调自然选择在生物进化中的作用。

-回顾案例，让学生理解自然选择如何导致种群基因频率的定向变化。

-提醒学生，理解基因频率变化对于理解生物进化至关重要。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道关于自然选择和基因频率变化的作业题，要求学生运用所学知识解决问题。

-安排学生预习下一节课的内容，提前了解生物进化的其他因素。

-鼓励学生观察身边的生物现象，思考自然选择如何影响这些生物的适应性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《生物进化论》（达尔文著）、《物种起源》（达尔文著）、《现代生物进化理论》（杜布赞斯基著）

-学术论文：关于自然选择和基因频率变化的最新研究论文

-视频资源：BBC纪录片《生命》、《进化论》系列视频

-在线模拟实验：基因频率变化模拟实验软件

-互动资源：生物进化相关的在线问答平台、论坛

-实地考察：参观自然保护区、动物园，观察不同物种的适应性特征

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，以加深对生物进化和自然选择的理解。

-提议学生查找并阅读最近发表的学术论文，了解该领域的最新研究动态。

-安排学生在课外观看相关视频，通过视觉资料更直观地理解进化过程。

-引导学生使用在线模拟实验软件，通过实际操作来探索基因频率变化的过程。

-推荐学生参与在线问答平台和论坛，与其他学习者和专家交流想法和疑问。

-组织实地考察活动，让学生亲眼观察生物的适应性特征，并将理论知识与实际相结合。

-建议学生关注新闻媒体中关于生物进化的事件报道，如新物种的发现、生物适应环境变化的案例等。

-提供一些思考题，如：“自然选择如何解释生物多样性的形成？”“基因频率变化在现实生活中有哪些实例？”等，引导学生进行深入思考。

-鼓励学生尝试设计