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《好玩的“抢10”——分组游戏》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《好玩的“抢10”——分组游戏》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，苏教版数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过设计“抢10”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10的组成和分解，锻炼学生的数学思维和团队协作能力，与苏教版一年级上册数学课程内容紧密关联。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和合作交流意识。通过“抢10”游戏，学生将实践数数的策略，发展数感和运算能力，同时，在分组游戏中学会与人沟通、协作，培养团队精神。此外，通过解决游戏中遇到的问题，学生将提高问题解决能力，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数数概念，能够熟练地数到10，并对简单的加减法有了初步的认识。

2.一年级的学生通常对游戏充满兴趣，他们喜欢互动和竞赛，具有较强的动手操作能力，但可能缺乏持久的学习注意力。他们的学习风格偏向直观和体验，对于具体形象的数学概念更容易理解和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对10的组成和分解概念的理解，以及在游戏中快速准确地做出数学判断。此外，他们可能不习惯团队合作，需要在游戏中学会如何与同伴沟通和协调。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书（苏教版一年级上册数学）

-投影仪或白板

-简易教具（如数字卡片）

-计时器

-学生分组游戏材料

-课堂评价表

-多媒体教学软件（如数学游戏软件）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的数学游戏视频，引发学生对“抢10”游戏的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数数和10的组成，例如让学生快速说出10以内的数字。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解10的组成和分解，强调不同数字组合成10的方法。

-举例说明：通过展示数字卡片，演示如何将两个数字组合成10，如2和8、3和7等。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套数字卡片，让学生自行探索并分享他们找到的“抢10”组合。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行“抢10”游戏，每人轮流抽取数字卡片，快速找到能组合成10的卡片并宣布“抢10”成功。

-教师指导：在游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生理解游戏规则，确保每个学生都能参与其中并理解10的组成。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调10的组成和分解的重要性，并鼓励学生在日常生活中寻找10的例子。

-学生分享他们在游戏中的体会和学到的知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中与家长一起玩“抢10”游戏，记录下他们找到的所有10的组合，第二天与同学分享。

-强调作业的目的是巩固课堂所学，并通过家庭互动增强学习兴趣。

具体教学过程如下：

1.导入

-开场白：同学们，今天我们要玩一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？

-激发兴趣：播放一段简单的数学游戏视频，让学生看到其他小朋友如何玩“抢10”游戏。

-回顾旧知：让学生快速数数并说出10以内的数字，复习10的组成。

2.新课呈现

-讲解新知：通过实物演示，讲解10的组成和分解，强调不同数字的组合方式。

-举例说明：使用数字卡片演示如何组合成10，如2+8=10，3+7=10等。

-互动探究：学生分组，每组一套数字卡片，探索并分享他们找到的“抢10”组合。

3.巩固练习

-学生活动：开始“抢10”游戏，学生轮流抽取卡片，快速找到组合并宣布成功。

-教师指导：在游戏过程中，教师提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能理解和参与。

4.课堂总结

-教师总结：强调10的组成和分解的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学。

-学生分享：学生分享在游戏中的发现和感受。

5.作业布置

-布置作业：让学生在家中与家长一起玩“抢10”游戏，记录找到的10的组合。

-强调作业目的：巩固课堂所学，并通过家庭互动提高学习兴趣。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够熟练地掌握10的组成和分解，能够快速准确地找出两个数相加等于10的组合。

2.通过参与“抢10”游戏，学生对数学运算产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力。

3.学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够在游戏中运用策略，提高解题效率。

4.在小组合作中，学生学会了与人沟通、协作，培养了团队精神和社交能力。

5.学生能够在实际生活中发现并应用10的组成，如购物找零、分组游