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人教版八年级历史与社会上册说课稿4.2.3民族和睦与对外交流

一、设计思路

本节课以“民族和睦与对外交流”为核心内容，围绕人教版八年级历史与社会上册教材展开。首先，通过导入部分引导学生回顾上节课的知识，激发学生对本节课的兴趣。接着，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解我国古代民族和睦共处及对外交流的史实。最后，结合现实生活，引导学生认识到民族和睦与对外交流对国家发展的重要性，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过探讨民族和睦与对外交流的历史事件，提高学生的历史思维素养。

2.增强学生的民族认同感和国家意识，通过学习各民族和睦共处的历史，培养学生的家国情怀。

3.提升学生的跨文化交际意识，通过了解对外交流的历史，使学生认识到文化交流的重要性，增强国际视野。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解民族和睦的含义及其在我国历史发展中的作用。

2.掌握中国古代对外交流的主要成就及其对中华文明的影响。

难点：

1.分析民族和睦与对外交流之间的内在联系。

2.理解对外交流对国家发展的重要意义。

解决办法：

1.通过历史故事和案例分析，使学生生动地理解民族和睦的概念，通过小组讨论，让学生探讨和睦共处对国家稳定的作用。

2.利用地图、文献资料等教学辅助工具，详细介绍对外交流的史实，帮助学生理解其深远影响。

3.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，自主探究民族和睦与对外交流之间的关系，通过课堂讨论和辩论，深化学生的认识。

4.结合现代国际交流的实际案例，让学生认识到对外交流在促进文明进步和国家发展中的重要作用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台。

3.信息化资源：历史题材纪录片、相关历史文献电子版、历史人物故事汇编。

4.教学手段：PPT课件、历史地图、时间轴图表、实物模型（如古代交通工具模型）。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于古代丝绸之路的短视频作为导入，引发学生对“民族和睦与对外交流”主题的兴趣。视频结束后，教师提问：“视频中展示了什么内容？这对我们今天的主题有什么启示？”通过学生的回答，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍“民族和睦”的概念，通过讲解历史上海内外各民族的交流融合，如北魏孝文帝改革、唐朝时期的民族关系等，让学生理解民族和睦的意义。接着，讲述“对外交流”，以丝绸之路为例，介绍古代中国的对外贸易和文化交流，如佛教传入、瓷器外销等。最后，分析民族和睦与对外交流对国家发展的积极影响。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生结合课堂所学内容，回答以下问题：

（1）举例说明历史上海内外民族和睦的典型事例。

（2）古代丝绸之路对中国的对外交流有哪些重要影响？

（3）如何理解民族和睦与对外交流之间的关系？

学生在规定时间内完成练习，教师选取几份作业进行点评，针对学生的回答进行讲解和补充。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调民族和睦与对外交流的重要性，并指出学生在学习过程中应注意的问题。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：以“民族和睦与对外交流”为主题，写一篇短文，阐述自己的观点和认识。要求字数在300字左右，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《大唐西域记》、《明史·外国传》等古籍，以及现代学者对古代民族和睦与对外交流的研究著作。

（2）影视资源：纪录片《丝绸之路》、《郑和下西洋》等，以及反映古代民族关系的影视作品。

（3）网络资源：中华五千年历史网、中国历史文化遗产网等，提供丰富的历史资料和文化背景。

（4）实物资源：博物馆藏品，如古代丝绸、瓷器、铜器等，以及相关的历史文物复制品。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读相关古籍和现代研究著作，深入了解民族和睦与对外交流的历史背景和具体内容。

（2）组织学生观看纪录片和影视作品，通过视听手段加深对历史事件的理解和感悟。

（3）引导学生利用网络资源进行自主学习，如中华五千年历史网、中国历史文化遗产网等，查找与民族和睦与对外交流相关的资料，拓展知识面。

（4）组织学生参观博物馆或历史文物展览，实地观察古代文物，增强对历史文物的认识和理解。

（5）鼓励学生开展研究性学习，如对特定历史时期的民族和睦与对外交流进行深入研究，撰写研究报告或小论文。

（6）建议学生参与历史题材的戏剧表演、角色扮演等活动，通过实践活动加深对历史知识的理解和记忆。

（7）鼓励学生参与历史学术沙龙、讲座等活动，与专家学者交流，提高历史学科素养。

（8）引导学生关注现实中的民族关系和对外交流问题，如民族团结进步表彰活动、国际文化