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教科版信息技术高一必修4.2.1表格数据的处理说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以教科版信息技术高一必修第四章第二节“表格数据的处理”为核心内容，旨在通过实际操作，让学生掌握表格数据的基本处理方法。首先，通过引入生活中的实例，激发学生学习兴趣；其次，以教材为基础，引导学生学习表格数据的排序、筛选、查找和统计等功能；最后，通过小组讨论和练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生对表格数据重要性的认识，提高他们主动收集、整理和分析数据的能力。

2.信息处理能力：通过学习表格数据的处理技巧，提升学生对信息进行有效筛选、排序和统计的能力。

3.问题解决能力：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，能够将表格数据处理应用于实际学习和生活中。

4.创新思维：鼓励学生在表格数据处理过程中，尝试不同的方法，培养创新思维和解决问题的多样性。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，能够使用常见的办公软件进行基本操作。但在表格数据处理方面，大部分学生可能只掌握了简单的操作，对于高级处理技巧如数据筛选、排序、统计等较为陌生。在能力上，学生具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要进一步培养他们在面对复杂数据时的分析能力。

在素质方面，学生对于信息技术的学习态度积极，但学习习惯上可能存在一定的依赖性，习惯于跟随教师步骤操作，缺乏自主探索和解决问题的习惯。此外，学生在面对课程学习时，往往对理论性较强的内容感到枯燥，因此，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性是教学过程中需要关注的问题。这些学情特点将直接影响本节课的教学效果，需要在教学设计中充分考虑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解表格数据处理的原理和操作步骤，同时展示实际案例，增强学生对知识的应用理解。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和互动中完成表格数据的实际操作任务，如数据排序、筛选和统计，以此提高学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.利用多媒体教学手段，如PPT演示和教学视频，辅助教学，帮助学生形象化地理解表格数据处理的复杂过程，同时确保教学内容的直观性和趣味性。

教学过程

1.导入新课

-我会首先通过一个生活中的实例来导入新课，例如，展示一份班级成绩单，询问学生如何快速找到成绩最高的学生，以及如何对成绩进行排序。这样可以激发学生的兴趣，引出本节课的主题——表格数据的处理。

2.讲解表格数据处理的基本概念

-接下来，我会向学生讲解表格数据处理的定义和重要性，包括数据的收集、整理、分析和呈现等环节。

-我会通过PPT展示表格数据处理的常见操作，如插入、删除行列，调整行列顺序，合并单元格等。

3.数据排序

-现在，让我们开始学习如何对表格数据进行排序。我会演示如何使用排序功能，并解释升序和降序的概念。

-接下来，我会让学生跟随我一起操作，对班级成绩单进行排序，让他们亲身体验排序的过程。

-学生们，请注意观察排序后数据的变化，思考排序对数据分析的便利性。

4.数据筛选

-现在，我们来学习如何对表格数据进行筛选。我会展示如何设置筛选条件，以及如何使用高级筛选功能。

-我会请一位学生上来操作，尝试对班级成绩单进行筛选，例如筛选出成绩在90分以上的学生。

-学生们，你们能想到筛选功能在实际生活中的应用场景吗？比如在大量数据中快速找到符合条件的信息。

5.数据查找

-接下来，我们将学习如何查找表格中的特定数据。我会演示使用查找功能的方法，并让学生尝试在班级成绩单中查找特定学生的成绩。

-学生们，请在自己的电脑上尝试查找功能，看看能否快速找到目标数据。

6.数据统计

-现在我们来到了表格数据处理的最后一个环节——数据统计。我会展示如何使用公式和函数进行数据统计，如求和、平均值、最大值和最小值等。

-我会邀请几位学生上来，让他们尝试使用不同的统计函数，对班级成绩单的数据进行分析。

-学生们，通过统计，我们可以得出哪些有意义的结论？比如班级的平均成绩、成绩分布情况等。

7.实践操作与讨论

-现在我们来进行一个小组实践活动。我会给每个小组一份含有不同类型数据的表格，要求他们运用我们今天学到的排序、筛选、查找和统计功能，对数据进行处理。

-学生们，请在小组内分工合作，讨论如何有效地完成这个任务，并在完成后向全班分享你们的结果和经验。

8.总结与反馈

-在所有小组完成实践任务后，我会邀请几个小组的代表来分享他们的成果，并给予积极的反馈和建议。

-学生们，你们在操作过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？请