初中道德与法治课对学生情绪智力的培养研究.pdf

摘要

情绪智力是个体的情绪识别、情绪管理控制，并运用相关信息来引导自身思想和行

为的能力。对初中生情绪智力的培育与教育部《义务教育道德与法治课程标准（2022年

版）》中的“健全人格”与“道德修养”核心素养目标相匹配。通过培育学生的情绪智

力，能够帮助学生更好地理解和掌握客观事物及人与环境之间相互作用所产生的各种情

感体验，进而有效提升其思维能力及实践应用水平，并促进学生形成积极乐观的人生态

度。初中道德与法治课作为引导和培养学生情绪智力的重要课程，在塑造学生的健康心

理和与人格、增强学生人际交往和社会适应等能力方面发挥不可或缺的作用。

为了进一步研究初中道德与法治课对学生的情绪智力培养，通过文献研究、问卷调

查、访谈等方法，发现情绪智力培养对于落实新课程标准和促进学生的全面发展有重要

价值，同时也促进教学方式的双向性和顺应主流价值导向。但是从当前道德与法治课对

学生情绪智力的培养情况来看，存在着学生情绪智力培养自发性相对缺失、教师情绪智

力培养意识有待提高、教学方式传统内容单一、课程教学评价缺乏有效标准等问题。其

原因在于学生自身情绪智力培养意识薄弱、教师缺乏相关培训、道德与法治课中情绪智

力教学缺乏贯彻性，教学评价方式不合理。为解决这些问题，通过结合实证数据统计和

个案访谈分析，探讨通过转变观念，提升教师情绪智力素养、优化教学内容，挖掘情绪

智力培养资源、探索多种与初中道德与法治课相适应的情绪智力培养方法、完善初中道

德与法治课情绪智力培养的评价机制等策略，来提升初中道德与法治课程提升学生情绪

智力的水平。最后论文以《情绪的管理》这一教学设计进行案例分析，以便更好地突出

核心观点，为情绪智力的培养在初中道德与法治课中有效实施提供可行性。

关键词：初中道德与法治课，情绪智力，初中生，培养

I

ABSTRACT

Emotionalintelligenceisanindividualsabilitytorecognizeemotions,manageandcontrolthem,

anduserelevantinformationtoguidetheirthoughtsandbehaviors.Thecultivationofstudentsemotional

intelligenceisinlinewiththecoreliteracyobjectivesofsoundpersonalityandmoralcultivationinthe

MinistryofEducationsEthicsandRuleofLawCurriculumStandardsforCompulsoryEducation(2022

Edition).Bycultivatingstudentsemotionalintelligence,itcanhelpthembetterunderstandandgraspthe

variousemotionalexperiencesarisingfromtheinteractionbetweenobjectivethingsandhumanbeingsand

theenvironment,thuseffectivelyenhancingtheirthinkingabilityandpracticalapplication,andpromoting

theformationofpositiveandoptimistichumanattitudes.Asanimportantcourseforguidingandcultivating

studentsemotionalintelligence,juniorhighschoolmoralityandruleoflawcourseplayanindispensable

roleinshapingstudentshealthypsychologyandpersonality,andenhancingtheirinte