初中物理课后作业的现状调查及优化策略研究.pdf

摘要

在实施“双减”政策、进行义务教育课程改革的背景下，如何提高作业设计的质量，

培养学生核心素养是值得研究的问题。相关研究表明，作业作为课程的一部分，对于弥

补教学的时空限制，实现课程目标有不可替代的作用，但目前物理课后作业存在效率不

高等众多问题。本研究致力于调查初中物理课后作业的现状、提出作业优化策略、设计

作业优化的案例，力求为初中物理课后作业优化设计提供一定的理论与实践依据。

本研究以河南省郑州市某初级中学的202名初二学生和五名初中物理教师为研究对

象，结合文献法、调查法以及实践研究等方法进行研究。笔者调查了初中物理课后作业

的现状，针对现状中存在的问题提出作业优化的策略，依据优化策略设计作业案例，对

作业案例进行实践并检验优化效果，具体研究内容如下：

首先，笔者设计问卷及访谈提纲，对初中物理课后作业现状进行调查，发现目前作

业中存在的问题有：①师生对作业功能认识不全面，作业评价存在困难；②学生记忆、

背诵现象比较普遍；③作业形式单一，作业布置及反馈针对性不强。

其次，针对调查发现的问题，笔者结合相关理论提出了作业优化的三条策略：①明

确作业目标，凸显核心素养；②强化作业实践性，加深知识理解；③注重作业多样性、

针对性，关注学生差异。基于以上优化策略，结合初中物理具体内容，对物理课后作业

进行优化设计，并给出五个作业案例：“牛顿第一定律的发展史”、“阿基米德原理的

应用”、鱼缸换水与“虹吸现象”、制作“浮沉子”、跨学科作业——制作“压水井”。

最后，笔者对优化的作业案例进行实施，并进行了效果检验，结合问卷调查和访谈，

笔者发现：学生对物理学科和物理作业的兴趣都有明显提升，学生完成作业的积极性提

高；学生对作业功能的认识更加丰富；作业优化对学困生产生的积极影响相对更多。

关键词：物理课后作业，作业优化，核心素养，实践研究

I

II

ABSTRACT

Underthebackgroundofimplementingthedoublereductionpolicyandcarryingoutthereform

ofcompulsoryeducationcurriculum,howtoimprovethequalityofhomeworkdesignandcultivate

studentscoreliteracyisaproblemworthstudying.Relevantstudieshaveshownthathomework,aspartof

thecurriculum,playsanirreplaceableroleinmakingupforthetimeandspacelimitationsofteachingand

achievingcoursegoals,buttherearestillmanyproblemssuchasinefficiencyinphysicshomework.This

studyiscommittedtoinvestigatingthecurrentsituationofjuniorhighschoolphysicshomework,proposing

homeworkoptimizationstrategies,anddesigninghomeworkoptimizationcases,andstrivestoprovidea

certaintheoreticalandpracticalbasisfortheoptimizationdesignofjuniorhighschoolphysicsafter-class

homework.

Inthisstudy,202juniorhighschoolstudentsandfivejuniorhighschoolphysicsteachersfroma

juniorhighschoolinZhengzhouCity,HenanProvince