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6探访古代文明说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析

《6探访古代文明》说课稿——2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治六年级下册第二单元“我们离不开文明”，主题为“探访古代文明”。课程旨在通过引导学生了解我国古代文明的发展历程，增强学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。教材通过生动的图片、丰富的文字资料和活动设计，让学生在探究中感受古代文明的辉煌，理解文明传承的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过探究古代文明的历史遗迹与文化成就，提升学生的人文底蕴，激发对中华文化的自豪感和保护传承的责任感。同时，通过合作学习和批判性思维训练，增强学生的公共参与意识，使其能够在尊重历史的基础上，对文明发展形成自己的见解，为推动社会主义文化繁荣发展做出积极贡献。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解中国古代文明的主要成就，包括科学技术、文化艺术、政治制度等方面的知识。

②掌握探究学习方法，通过资料收集、讨论交流等方式深入了解古代文明。

2.教学难点

①区分不同时期文明的特点，把握文明发展的连续性和阶段性。

②理解文明传承对于现代社会的影响和意义，认识到保护和传承文明的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍古代文明的基本知识，确保学生掌握必要的历史背景和文化成就。

②运用讨论法鼓励学生就古代文明的传承和发展提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

③实施小组合作学习，通过资料搜集和交流分享，提高学生合作探究的能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示古代文明的图片和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

②使用教学软件进行互动式学习，通过问答和游戏环节，激发学生的学习兴趣。

③利用网络资源，如在线博物馆和历史资料库，为学生提供更广泛的学习材料和背景信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于古代文明的PPT、相关视频、历史文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解夏商周文明的基本成就。

设计预习问题：围绕“古代文明的特点及其对现代社会的影响”这一课题，设计问题如“你认为古代文明中最值得传承的是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的学生活动记录或预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读预习资料，了解古代文明的基本知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至平台，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于古代文明遗址的短视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代文明的重要成就，如科学技术、文学艺术等，并举例说明这些成就如何影响现代社会。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古代文明对现代社会的具体影响，或进行角色扮演模拟古代文明的生活情景。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，如“为什么古代文明的研究对现代有重要意义？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论或角色扮演，体验古代文明知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解古代文明知识点。

实践活动法：通过模拟活动让学生实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与古代文明相关的作业，如撰写关于某一古代文明成就的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对古代文明的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进学习能力的提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够掌握统编版道德与法治六年级下册第二单元“我们离不开文明”中“探访古代文明”一课的核心知识