第六单元综合性学习《以和为贵》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第六单元综合性学习《以和为贵》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元综合性学习《以和为贵》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

设计意图

本节课的设计意图在于通过《以和为贵》这一主题，引导学生深入理解和谐共处的价值，培养他们的团结协作精神。结合八年级学生的认知水平，本节课将以统编版语文八年级下册第六单元综合性学习为载体，让学生在探究和谐人际关系、和谐自然环境中，提高语文素养，培养良好的道德品质，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《以和为贵》相关文本，提高学生准确、流畅地表达和谐观念的能力，增强语文实践中的应用与创新。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，使其能够从不同角度审视和谐共处的内涵，形成独立的思考和见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解中华传统文化中和谐共生的理念，增强民族自豪感，传承和弘扬优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对和谐美的感知能力，激发创作灵感，创作出富有和谐元素的文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《以和为贵》的文化内涵，掌握和谐共处的原则和方法。

②分析课文中的具体事例，感受和谐在个人修养、社会关系中的作用。

③运用课文中的和谐理念，进行相关的写作训练和口语表达。

2.教学难点

①深入挖掘和谐理念在不同领域的具体应用，如家庭和谐、社会和谐等。

②理解并评析课文中的论证方法和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

③将和谐理念融入学生的日常生活，引导他们在实际生活中践行和谐共处的原则。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例分析法，引导学生通过课文中的具体事例来理解和谐共处的理念。

②实施小组合作学习，让学生在讨论中深入探讨和谐在实际生活中的应用。

③运用情境教学法，通过模拟情景，让学生在角色扮演中体验和谐相处的实践。

2.教学手段

①利用多媒体展示和谐相关的图片、视频，增强直观感受。

②使用电子白板进行交互式教学，提高学生的参与度。

③运用网络资源，如在线论坛和云课堂，拓展学生的学习空间和资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《以和为贵》相关文献、视频讲座等），明确预习目标和要求，如理解和谐的概念、历史背景。

设计预习问题：围绕和谐理念在生活中的应用，设计问题如“举例说明和谐在家庭、学校、社会中的作用”。

监控预习进度：通过在线平台的数据统计或学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述和谐共处的历史故事或现实案例，引出主题。

讲解知识点：讲解和谐理念的起源、发展及其在现代社会的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨和谐在生活中的具体实践。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对和谐理念进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授和谐理念的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作或研究性学习任务，如撰写关于和谐校园的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，结合课堂所学，完成写作任务。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索和谐理念在不同领域的应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和谐理念。

反思总结法：引导学生自我评估和提升。

本节课的教学实施过程围绕教学重难点展开，旨在通过课前预习、课中讨论和课后拓展，全面培养学生的语文核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《以和为贵》这一主题涉及的资源丰富，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-文学作品：《论语》、《道德经》、《弟子规》等古代经典文献，这些作品中蕴含了丰富的和谐共生思想。

-历史