第12课 近代战争与西方文化的扩张（ 说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）.docx

第12课近代战争与西方文化的扩张（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第12课近代战争与西方文化的扩张》是高二历史同步备课系列（统编版选必3）中的一课。本节课主要内容包括：

1.近代战争的特点及其影响，如两次鸦片战争、甲午战争等；

2.西方文化的扩张及其对中国的影响，包括科技、宗教、教育、政治制度等方面；

3.近代战争与西方文化扩张之间的关联性；

4.近代中国在面对西方文化扩张时的应对策略及其成效。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的时空观念，通过分析近代战争的时间线索和空间分布，理解历史发展的阶段性特征。

2.提升学生的历史解释能力，通过对近代战争与西方文化扩张的内在联系进行深入探究，形成对历史事件的理性认识。

3.增强学生的史料实证意识，指导学生运用史料来论证近代战争与西方文化扩张对中国的具体影响。

4.培养学生的历史价值观，引导学生从多元文化视角审视历史，理解历史发展的复杂性，形成正确的世界观和历史观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-近代战争的特点及其对中国社会的影响，例如分析两次鸦片战争的原因、过程及其对中国政治、经济、文化等方面的深远影响。

-西方文化扩张的主要内容和对中国社会的冲击，如西方科技、宗教、教育等领域的扩张，以及这些变化如何促使中国社会结构的变迁。

具体细节如下：

-两次鸦片战争的原因、过程和结果，以及它们如何导致中国社会性质的变化。

-西方文化的具体表现，如基督教的传入、洋务运动的兴起、新式学堂的建立等。

-近代战争与西方文化扩张之间的互动关系，以及这种关系对中国现代化进程的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对近代战争与中国社会变革内在联系的理解，例如让学生理解战争如何成为西方文化扩张的催化剂。

-分析西方文化扩张对中国传统社会价值观的冲击，如儒家思想与西方民主、科学观念的冲突。

-掌握历史事件的复杂性，避免简单化、片面化的理解。

具体细节如下：

-学生可能难以理解两次鸦片战争背后的国际背景和国内政治经济因素，需要通过详细的历史资料来辅助讲解。

-学生可能对西方文化扩张的具体内容和对中国社会的影响缺乏直观感受，可以通过案例分析、历史对比等方式帮助学生深入理解。

-学生可能难以把握历史事件的多面性，需要教师通过引导讨论，帮助学生建立全面的历史视角。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史资料数据库、历史教学软件、在线历史文献

-教学手段：PPT演示、视频播放、历史地图、时间线索图、讨论与小组合作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近代战争的历史图片和西方文化扩张的相关物品（如洋装、钟表等），引发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国近代史的开端，引导学生思考近代战争与西方文化扩张之间的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍近代战争的特点，包括战争的性质、规模、影响等，以及西方文化扩张的主要领域和方式。

-举例说明：以两次鸦片战争为例，分析战争对中国社会的影响，如领土割让、赔款、五口通商等。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨西方文化扩张对中国传统文化的冲击和融合，如基督教传入对中国宗教信仰的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内分享讨论成果，每组选代表进行汇报。

-教师指导：对学生的讨论进行点评，指出其中的亮点和不足，给予适当的指导和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-概括本节课的主要内容，强调近代战争与西方文化扩张的内在联系，以及这些变化对中国现代化进程的深远影响。

-引导学生思考如何在现代生活中正确对待外来文化，如何在全球化背景下保持文化的独立性和多样性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“近代战争与西方文化扩张对中国社会的影响”的短文，要求结合课堂所学，提出自己的观点和论证。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片和物品，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些物品背后有什么故事吗？它们与近代战争有什么关系？

2.新课呈现

-讲解近代战争的特点，以两次鸦片战争为例。

-分析西方文化扩张的主要领域，如科技、宗教、教育等。

-互动探究：分组讨论西方文化对中国的影响，每组选择一个领域进行深入探讨。

3.巩固练习

-学生在小组内分享讨论成果，每组选代表进行汇报。

-教师点评，指出讨论中的亮点和不足。

4.课堂总结

-概括本节课的主要