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第14课《叶圣陶先生二三事》一等奖创新教学设计_3--第1页
第14课《叶圣陶先生二三事》一等奖创新教学设计
《叶圣陶先生二三事》教学设计
【教学目标】
训练并掌握略读技巧,根据文本概括文章记述的叶圣陶先生的事
件。
浏览文本,寻找文中评价性的语句,学习并掌握叙议结合的写作
方法。
结合文章内容,分析人物形象,学习并掌握本文通过若干小事写
出人物特点的写作手法。
【教学重点】
训练并掌握略读技巧,根据文本概括文章记述的叶圣陶先生的事
件。
【教学难点】
浏览文本,寻找文中评价性的语句,学习并掌握叙议结合的写作
方法。
结合文章内容,分析人物形象,学习并掌握本文通过若干小事写
出人物特点的写作手法。
【教学方法】
略读法、圈点批注法、合作探究法
【教学过程】
一、导入:
大家知道我们语文课本封面的“语文”二字是由谁题写的吗?你
是如何理解“语文”的含义的呢?
【学生结合自己的日常积累,交流看法】
【引入资料:
“语文”一名,始用于一九四九年华北人民政府教科书编审委员
会选用中小学课本之时,前此中学称“国文”,小学称“国语”,至是
乃统而一之。彼时同人之意,以为口头为“语”,书面为“文”,文本
于语,不可偏指,故合言之。
叶圣陶】
【学生结合资料,交流对于“语文”的认知】
第14课《叶圣陶先生二三事》一等奖创新教学设计_3--第1页
第14课《叶圣陶先生二三事》一等奖创新教学设计_3--第2页
二、作者简介
1949年,中华人民共和国诞生,时任华北人民政府教科书编审
委员会主任的叶圣陶先生提出了“语文”这个新概念。1949年8月,
叶圣陶主持草拟《小学语文课程标准》和《中学语文课程标准》时,
第一次使用“语文”作为学科名称。1950年,由国家出版总署编审
局编写出版全国统一使用的中小学课本时,统一名为“语文”。自此,
语文学科在中国开始有了确定的学科名称。
原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,
现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术
家”之称。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》
《古代英雄的石像》等,并编辑过几十种课本,写过十几本语文教育
论著,领导编写《新华字典》。
【学生结合文下注释和日常积累,自行介绍作者信息。】
三、解读题目
品读题目,你得到了哪些信息?
【老师引导学生关注标题的作用】
明确:
点明主要写作对象——“叶圣陶”
概括文章主要内容——“叶圣陶”二三事
表达作者情感——“先生”表明了尊敬之情请根据文本分析,老
王具有怎样的精神品质呢?
四、感知大意
略读课文,并思考本文记述了叶圣陶先生哪些事迹?
【提示:
略读时应该注意什么
不在只言片语上纠缠、琢磨,不要求对所有细节都理解,不要打
断阅读思路,以最快的速度粗知文章大意。
确定阅读重点:可根据题目或自己需要获得的信确定。
可关注开头、结尾,以及段首尾语句,这些地方常常提供主要
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