3.1.1 产业转移对区域发展的影响说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修2.docx

3.1.1产业转移对区域发展的影响说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修2

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以湘教版高中地理选择性必修2第三章“产业转移对区域发展的影响”为教学内容，设计思路如下：首先，通过导入产业转移的概念和背景，引导学生关注产业转移对区域发展的重要性；其次，分析产业转移对转入区和转出区的影响，让学生理解产业转移的双刃剑效应；最后，结合我国实际案例，探讨如何利用产业转移促进区域协调发展，培养学生的实践应用能力。整个教学过程注重理论联系实际，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.空间思维素养：培养学生运用地理空间思维分析产业转移的空间格局和区域差异。

2.综合分析素养：提高学生综合分析产业转移对区域发展影响的能力。

3.实践应用素养：引导学生运用所学知识，探讨如何利用产业转移促进区域协调发展。

4.人文地理素养：增强学生对产业转移过程中人文地理因素的认识，关注区域发展中的社会、经济和环境问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①产业转移的概念及其发生的条件。

②产业转移对转入区和转出区的经济、社会、环境影响。

2.教学难点

①理解产业转移的内在机制及其与区域发展的互动关系。

②分析产业转移对区域发展产生的具体影响，包括正负效应的识别与评估。

③结合实际案例，探讨如何平衡产业转移带来的区域发展差异，实现区域协调发展。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-地理学科教学资源库

3.信息化资源

-地理信息系统软件（GIS）

-产业转移相关统计数据

-区域发展案例分析文档

4.教学手段

-图表分析

-案例讨论

-小组合作研究

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示两张地图，一张是我国产业分布现状图，另一张是某地区产业转移前后的对比图。

-提出问题：观察两张地图，思考产业转移对区域发展可能产生哪些影响？

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（25分钟）

-讲解产业转移的概念及其发生的条件（5分钟）

-板书关键词：产业转移、发生条件

-结合实例讲解产业转移的概念和发生的条件

-分析产业转移对转入区和转出区的影响（10分钟）

-板书关键词：转入区、转出区、经济影响、社会影响、环境影响

-结合实例分析产业转移对转入区和转出区的经济、社会、环境影响

-探讨如何利用产业转移促进区域协调发展（10分钟）

-板书关键词：区域协调发展、政策建议

-结合我国实际案例，探讨如何利用产业转移促进区域协调发展

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：给出一个产业转移的案例，要求学生分析产业转移对案例区域的影响。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：产业转移对转入区和转出区的影响有哪些区别？

-提问2：如何平衡产业转移带来的区域发展差异，实现区域协调发展？

-学生回答，教师总结并强调重点。

5.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：假设学生是某地区政府官员，面临产业转移带来的挑战，如何制定政策应对？

-学生分组讨论，提出政策建议。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调产业转移对区域发展的影响及如何利用产业转移促进区域协调发展。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：结合本节课所学内容，分析一个我国产业转移的案例，撰写一篇短文，阐述产业转移对案例区域发展的影响及政策建议。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.掌握产业转移的基本概念和发生的条件，能够结合实例分析产业转移的过程。

2.理解产业转移对转入区和转出区在经济、社会、环境方面的影响，能够区分不同区域受到的影响差异。

3.能够运用所学知识，分析我国产业转移的实际情况，提出促进区域协调发展的政策建议。

4.提升空间思维素养，通过地图和图表分析，直观感受产业转移的空间格局和区域差异。

5.增强综合分析素养，通过案例分析和讨论，提高对产业转移复杂性的认识，能够综合多方面因素进行考量。

6.培养实践应用素养，通过模拟情境和角色扮演，学会在实际工作中如何应对产业转移带来的挑战。

7.增进人文地理素养，认识到产业转移不仅是一个经济过程，还涉及到社会、文化和环境等多个方面，能够关注区域发展中的多元问题。

8.通过课堂提问和小组讨论，提高表达和沟通能力，学会在团队中协作和分享知识。

9.通过撰写作业，锻炼独立思考和分析问题的能力，能够将理论知识与实际案例相结合，形成自己的