大家一起来 第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

大家一起来第二课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是引导学生通过参与“大家一起来”的综合实践活动，激发他们对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高动手操作能力和解决问题的能力。结合一年级学生的认知特点，本节课将围绕课本中的相关知识，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维、逻辑推理和数据分析能力。通过实践活动，学生将学会观察、分析和归纳生活中的数学问题，培养他们的数学应用意识和创新意识。同时，通过小组合作，发展学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们在实际情境中解决问题的综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的数字识别和简单的加减法运算，对数字有一定的认知基础，能够进行10以内的加减运算，并对图形有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过动手操作和游戏来学习。他们在视觉和动手操作方面表现出较强的学习能力，偏好直观、具体的学习方式。同时，他们可能对合作学习表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行综合实践活动时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对活动规则的理解不清晰，操作过程中可能出现错误；在团队协作中，可能会因为沟通不畅导致合作效果不佳；部分学生可能在数学概念的理解上存在障碍，需要更多的个别辅导和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用一年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的数学游戏卡片、操作材料等，以及教学课件，包括图片、图表等，以增强直观性。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的学具，如计数珠、小棒等，供学生在操作时使用。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生分组合作学习。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要继续学习《大家一起来》这个单元。上一课时，我们一起探讨了如何用数学知识来解决生活中的问题。那么今天，我们要进行第二课时的学习，大家准备好了吗？好，现在请大家打开教材，翻到第XX页。

2.确定学习目标

在本节课中，我们将通过一系列实践活动，进一步巩固我们对数字和图形的认识，同时学习如何与他人合作，共同解决问题。那么，我们的学习目标有哪些呢？

（1）认识更多的数字和图形。

（2）学会与他人合作，共同完成任务。

（3）培养解决实际问题的能力。

3.探究课文主旨内容

首先，我们来探究一下课文的主旨内容。请大家看教材上的图片，这里有许多不同的数字和图形，它们都藏在哪里呢？让我们一起来找一找吧。

（1）引导学生观察图片，找出隐藏的数字和图形。

（2）学生分享找到的数字和图形，教师进行确认和总结。

4.活动一：数字接龙

现在，我们来玩一个数字接龙的游戏。请大家分成小组，每组轮流说一个数字，下一个同学必须说出比前一个数字大1的数字。比如说，第一个同学说“1”，第二个同学就要说“2”，依此类推。哪个小组能接得最长，就可以获得胜利。

（1）教师示范游戏规则，确保学生理解。

（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。

（3）游戏结束后，教师总结并进行评价。

5.活动二：图形拼图

（1）教师展示拼图示例，引导学生观察。

（2）学生分组进行拼图，教师巡回指导。

（3）学生展示拼图成果，教师进行评价。

6.活动三：合作解决问题

现在，让我们来尝试解决一些实际问题。请大家分成小组，每组都会收到一个任务卡，上面有一个需要解决的问题。你们需要运用所学的数学知识，以及团队协作，共同找到解决问题的方法。

（1）教师分发任务卡，确保每组都清楚任务要求。

（2）学生分组讨论，寻找解决问题的方法。

（3）每个小组汇报解决问题的情况，教师进行点评。

7.总结与反思

经过一系列的实践活动，相信大家都收获了很多。现在，让我们来总结一下今天的学习内容。

（1）引导学生回顾所学知识，如数字、图形的认识等。

（2）讨论在合作解决问题过程中的体会，如团队合作、沟通技巧等。

（3）学生分享学习心得，教师进行总结。

8.作业布置

最后，请大家完成课后作业。教材第XX页的练习题，请大家回家后认真完成，明天交上来。

9.结束语

好了，今天的课程就到这里。希望大家在课后能继续巩固所学知识，不断提高自己的数学素养。下节课，我们将继续学习新的内容。同学们，加油！

（1）教师提醒学生带齐教材和学习资料。

（2）教师鼓励学生在课后主动复习，积极参与数学学习。

（3）教师宣布下课，学生起立，师生互道再见。

六、学生学习