《我们班四岁了》（第二课时）说课稿2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版.docx

《我们班四岁了》（第二课时）说课稿2024-2025学年道德与法治第1课四年级上册统编版

一、设计思路

本节课以统编版四年级上册《道德与法治》第1课《我们班四岁了》第二课时为核心，通过回顾班级成长的点滴，引导学生感受集体温暖，培养集体荣誉感和责任感。设计思路如下：

1.以学生身边的实例导入，引发学生对班级成长的关注和兴趣。

2.通过图片、视频等资料，展示班级四年来的成长历程，让学生在回顾中感受集体的力量。

3.组织学生讨论，分享自己在班级中的成长故事，增强集体荣誉感。

4.设计互动环节，让学生为班级的发展出谋划策，培养责任感。

5.总结总结提升，引导学生认识到自己是班级的一份子，激发为班级做贡献的积极性。

二、核心素养目标

1.培养学生的集体意识，使学生能够自觉地将个人成长与集体发展相结合，提升学生的社会参与能力。

2.通过参与班级管理活动，发展学生的责任感和合作精神，增强其在集体中的归属感和主人翁意识。

3.引导学生在班级互动中学会尊重和理解他人，提升人际沟通和团队协作的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习过关于个人与集体的基本概念，了解集体对个人成长的重要性，具备一定的集体意识和合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，喜欢通过观察、讨论和互动来学习。他们在语言表达、思考问题和团队协作方面有一定的能力，但还需要进一步引导和提升。学生通常更倾向于直观、生动、参与性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解班级成长与个人成长的关系时可能存在困难，需要具体事例来辅助理解。

-在表达个人想法和参与集体讨论时可能缺乏自信，需要鼓励和支持。

-面对班级中的分歧和冲突时，可能不知道如何妥善处理，需要引导学习沟通和解决问题的策略。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作学习。

2.设计具体教学活动包括：班级成长故事分享会，让学生讲述自己在班级中的成长故事；班级发展研讨会，让学生为班级的未来发展出谋划策；角色扮演活动，模拟班级管理情景，增强责任感。

3.教学媒体使用方面，利用PPT展示班级成长历程的图片和视频，以及使用白板进行头脑风暴和记录讨论成果，以促进学生参与和互动。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们一起学习《道德与法治》第1课《我们班四岁了》的第二课时。在上节课中，我们已经了解了我们班四年的成长历程，那么这节课，我们将深入探讨我们班级的成长，以及我们作为班级一员的责任和荣誉。

二、班级成长历程回顾

1.首先，让我们再次回顾一下我们班级的成长历程。请大家翻开课本，第4页的图片，这是我们班级成立之初的合影。那时我们还是稚嫩的小豆包，转眼间，我们已经成为四年级的学生了。

2.接下来，我给大家播放一段视频，这是我们班级在过去四年里的一些精彩瞬间。请大家仔细观看，看看有没有你们熟悉的场景或者自己参与的活动。（播放视频）

3.观看完视频，我想请大家分享一下自己在这段视频中看到的印象深刻的事情，以及自己在班级中的成长感受。

三、课文内容探究

1.现在，我们进入课文内容探究环节。请大家翻到课本第6页，阅读“我们班的成长故事”部分。

2.阅读完之后，我想请大家回答几个问题：

-课文中提到了哪些班级成长的故事？

-这些故事给你带来了什么样的感受？

-你认为这些故事对我们的班级有什么意义？

3.接下来，我们分组讨论，每组选取一个故事，讨论以下问题：

-这个故事为什么会被选中？

-故事中的同学们是如何克服困难的？

-你从故事中学到了什么？

4.（每组派代表分享讨论成果）

四、班级荣誉感培养

1.同学们，我们班级在过去的四年里取得了许多荣誉，这些荣誉是我们大家共同努力的结果。现在，我想请大家分享一下，你为我们班级的荣誉做出了哪些贡献？

2.（学生分享）

3.现在，我们来进行一个游戏，叫做“班级荣誉接力赛”。每个小组代表我们班级的一个方面，比如学习成绩、体育竞技、艺术特长等。我会提出一个问题，每个小组需要接力回答，回答正确的小组将获得荣誉积分。

4.（进行游戏，颁发荣誉积分）

五、班级责任感培养

1.同学们，作为班级的一员，我们不仅有荣誉，还有责任。现在，请大家思考一下，作为班级的一员，你认为自己有哪些责任？

2.（学生分享）

3.接下来，我们来进行一个角色扮演活动。我会给大家一些情景，比如“班级卫生管理”、“班级纪律维护”等，每个小组选择一个情景，扮演相应的角色，讨论如何履行自己的责任。

4.（小组讨论，角色扮演）

六、总结提升

1.经过这节课的学习，我们回顾了班级的成长历程，探讨了班级的荣誉和责任。现