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全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动6《雪中小屋》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国山西经济版小学信息技术第一册第三单元活动6《雪中小屋》说课稿

设计思路

本节课以小学信息技术第一册山西经济版教材第三单元活动6《雪中小屋》为核心，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：首先，通过引导学生观察生活中的雪景，激发学生对雪中小屋的兴趣；其次，教授绘制雪中小屋的基本步骤，让学生动手实践；接着，通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和创新意识；最后，进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和自信心。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过设计《雪中小屋》作品，提升学生对信息技术学习的兴趣和敏感度。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，通过创作过程中的逻辑思考和步骤规划，发展学生的编程逻辑和问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，培养学生的信息道德和责任感，在作品分享环节强调尊重他人成果和版权意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了电脑基本操作，能够使用鼠标和键盘。

-学生具备基本的绘画技能，能够使用简单的图形工具。

-学生在之前的课程中学习了基本的信息技术概念和操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和电脑操作有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随教师指导完成基本任务。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在绘制《雪中小屋》时，学生可能会遇到图形工具使用的困难。

-部分学生可能在理解空间布局和色彩搭配方面存在挑战。

-部分学生可能在创意表达和作品分享时感到紧张和不自信。

教学资源准备

1.教材：提前发放山西经济版小学信息技术第一册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备雪景图片、雪中小屋示例图，以及相关操作视频，以供教学演示。

3.实验器材：检查电脑设备，确保每台电脑都能正常运行绘图软件。

4.教室布置：将教室划分为操作区和展示区，便于学生操作和作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示雪景图片，引导学生观察并分享他们对雪天的印象和感受。

-提问学生：“你们在雪天里都看到了什么？”

-引导学生关注雪中的小屋，激发他们学习绘制《雪中小屋》的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的学习目标，即使用电脑软件绘制一个雪中小屋。

-展示雪中小屋的示例作品，并分析其组成元素，如屋顶、窗户、门和周围的雪景。

-讲解绘制小屋的步骤，包括选择工具、调整颜色、绘制基本形状、添加细节等。

-演示如何使用软件中的工具绘制小屋的各个部分。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生跟随教师的步骤，逐步绘制自己的雪中小屋。

-教师巡回指导，帮助学生解决在绘制过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，在基本的小屋基础上添加个性化的元素。

4.课堂小结（5分钟）

-让学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路。

-总结本节课的学习内容，强调绘制过程中的关键步骤和技巧。

-鼓励学生分享学习心得，表扬优秀作品和进步明显的同学。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：使用所学的技能，绘制一个自己想象中的雪景作品。

-强调作业要求，如作品的完整性、创意性以及下节课的展示。

-提醒学生保存好作品，并按时上交。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《信息技术与绘画艺术》一书，了解信息技术在绘画领域的应用和发展。

-提供关于电脑绘画技巧的电子书籍，如《电脑绘画入门与实践》，帮助学生进一步提高绘画技能。

-引导学生查阅有关雪景摄影和绘画的资料，了解如何捕捉雪景的美和表现雪天的氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生尝试使用不同的绘图软件，比较它们的优势和特点，如Photoshop、Illustrator等。

-提议学生探索电脑绘画中的色彩理论，了解色彩搭配的基本原则，并尝试应用在自己的作品中。

-鼓励学生创作一系列以“雪”为主题的绘画作品，可以是单一的雪中小屋，也可以是整个雪景的描绘。

-提倡学生参与线上绘画社区，与其他绘画爱好者交流心得，学习他人的创作方法和技术。

-鼓励学生研究信息技术在艺术创作中的其他应用，如3D建模、动画制作等，拓宽艺术创作的视野。

-建议学生记录自己的绘画过程，通过写作或视频形式，反思创作中的成功与不足，为