第8单元 27 一个粗瓷大碗 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第8单元27一个粗瓷大碗名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元27一个粗瓷大碗名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

设计思路

本节课以统编版三年级语文上册第8单元《一个粗瓷大碗》为教学内容，设计思路如下：首先，通过图片导入，激发学生的兴趣，让他们对文章主题产生好奇心。接着，引导学生进行自主阅读，关注故事情节、人物形象和情感表达。然后，通过课堂讨论，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力。最后，布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。整个教学过程注重互动性和实践性，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维品质和文化意识。通过学习《一个粗瓷大碗》，学生将提升语言理解与表达能力，能够概括故事大意，感受人物形象，理解故事寓意。同时，注重培养批判性思维，鼓励学生从不同角度分析故事，发展创意思维。此外，通过探讨故事中的传统美德，增强学生对传统文化的认同感，提升文化素养。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的阅读和写作，但阅读理解能力和写作技巧仍需提高。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和概括能力，但逻辑思维和批判性思维尚处于发展阶段。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生的行为习惯方面，大多数能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。

在学习本课程之前，学生已经接触过一些传统文化和美德教育，这为理解《一个粗瓷大碗》中的主题和寓意提供了基础。然而，由于生活经验的限制，学生可能对故事中的某些细节和深层含义理解不足，需要教师通过引导和启发，帮助他们深入挖掘课文内容，从而提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解课文内容，引导学生通过小组讨论深入理解故事情节和人物性格。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验情感变化，增强对故事的理解和共鸣。

3.利用多媒体教学，播放与课文相关的图片或视频，帮助学生形象地理解课文背景和故事情境。

4.实施项目导向学习，鼓励学生围绕课文主题进行创作，如绘画、写作或制作手抄报，以提升学生的实践能力和创造力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个粗瓷大碗的图片，询问学生是否见过类似的物品，引发他们对课文的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关传统美德和民间故事的知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《一个粗瓷大碗》的故事内容，包括故事背景、主要人物和情节发展。

-举例说明：通过故事中的具体事例，帮助学生理解人物的性格特点和传统美德的体现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，探讨故事所传达的道德教育意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，通过亲身体验加深对故事情节的理解。

-教师指导：在角色扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地融入角色，理解人物情感。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调故事所传达的传统美德和道德教育，引导学生联系自己的生活实际，思考如何在日常生活中践行这些美德。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据自己对课文的理解，写一篇关于《一个粗瓷大碗》的读后感，要求表达自己的真实感受和思考。

-鼓励学生与家长分享课文内容，促进家校互动，共同培养学生的阅读兴趣和道德素养。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

-回顾旧知，提问：“我们之前学过哪些关于传统美德的故事？它们有什么共同点？”

2.新课呈现

-讲解《一个粗瓷大碗》的故事内容，介绍故事背景、主要人物和情节发展。

-举例说明，讲解故事中人物的性格特点和传统美德的体现，如诚实、勤劳、节俭等。

-互动探究，分组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，探讨故事所传达的道德教育意义。

3.巩固练习

-学生活动，进行角色扮演，教师指导，帮助学生融入角色，理解人物情感。

-学生分享角色扮演的感受，讨论在扮演过程中对故事的理解和感悟。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调故事所传达的传统美德和道德教育。

-引导学生联系自己的生活实际，思考如何在日常生活中践行这些美德。

5.