Module 6 Unit 1 You can play football well（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module6Unit1Youcanplayfootballwell（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1Youcanplayfootballwell

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握如何使用情态动词can来表达能力，并通过介绍自己和他人的能力，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。通过学习本单元，学生将能够描述自己和他人的体育技能，并能在实际情景中运用所学句型进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用情态动词can描述个人能力，提高其准确表达和交流信息的能力。

2.文化意识：通过介绍不同的体育活动，增强学生对体育文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生通过比较和分析，发展批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生通过合作学习和自主学习，培养其探究和总结英语知识的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握情态动词can的正确用法，能够描述个人和他人能做什么。

2.听懂并参与关于能力的对话，提高听力理解和口语表达能力。

难点：

1.情态动词can的用法和时态搭配。

2.在实际交流中运用所学句型。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在具体情境中学习can的用法，如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中练习使用。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解can的用法。

3.设计听力练习，让学生在听录音或观看视频的过程中，捕捉关键信息，提高听力理解能力。

4.通过游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中突破难点。

5.鼓励学生大胆开口，通过同伴互助和教师指导，逐步克服口语表达的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关体育活动的图片、音频资料以及教学视频。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教鞭等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行小组讨论和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含本课重点句型和情态动词can用法的预习资料。

-设计预习问题：设计关于情态动词can的用法和例句的思考问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解情态动词can的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索情态动词can的用法。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同体育活动的图片，引出情态动词can的用法。

-讲解知识点：详细讲解can的用法，包括肯定句、否定句和疑问句的结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用can描述自己和同伴的能力。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考情态动词can的用法。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用can句型描述能力。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握情态动词can的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际交流中使用can。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用can句型描述家人和朋友能力的作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固情态动词can的用法。

-拓展学习：利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了情态动词can的用法：通过本节课的学习，学生能够正确使用情态动词can来表达自己和他人的能力