一般现在进行时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

一般现在进行时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

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设计思路

本节课以译林版英语六年级下册“一般现在进行时”为主题，旨在让学生掌握一般现在进行时的结构、用法及句型。设计思路如下：

1.通过引入实际生活场景，激发学生的学习兴趣，让学生在真实语境中感知一般现在进行时。

2.结合课本例句，讲解一般现在进行时的构成及用法，让学生通过模仿、练习来掌握该语法点。

3.设计互动环节，让学生在小组讨论、角色扮演等活动中运用一般现在进行时，提高实际运用能力。

4.通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，使学生在日常生活中能够灵活运用一般现在进行时。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用一般现在进行时描述正在进行的动作或状态，能够在日常交流中正确表达。

2.文化意识：通过语境创设，增强学生对英语国家文化背景的了解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：训练学生观察、分析和概括一般现在进行时的语法规则，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过互动合作，提升自主学习能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般现在进行时的基本结构，即“be+动词-ing”。

②能够正确使用一般现在进行时描述正在进行的动作或状态，如“正在进行的动作、近段时间的状态、习惯性动作”。

2.教学难点

①区分一般现在时和现在进行时的用法差异，特别是在描述习惯性动作和正在进行的动作时的区别。

②在实际语境中，正确使用现在进行时表达动作的持续性，例如“正在进行的动作”与“近段时间的状态”之间的细微差别。

③处理动词-ing形式的拼写规则，包括不规则变化和特殊情况，如重读闭音节结尾的动词加-ing时的拼写变化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在进行时的语法规则，让学生系统理解并掌握其用法。

2.情境教学法：创设生活场景，让学生在模拟的语境中练习使用一般现在进行时。

3.任务型教学法：设计实际交流任务，鼓励学生在完成任务的过程中自然运用所学语法。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线练习和即时反馈，提高学生的学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生已掌握的一般现在时知识，提问：“Canyoutellmewhatyouusuallydoafterschool?”引导学生回答，然后自然过渡到：“Whatareyoudoingnow?”引入一般现在进行时的概念。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示一般现在进行时的结构“be+动词-ing”，并解释其用法。接着，给出几个例句，让学生观察并找出规律。然后，进行师生互动，让学生尝试用一般现在进行时描述正在进行的动作。最后，总结一般现在进行时的使用场景和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个主题，如“课堂活动”、“家庭生活”等，要求学生用一般现在进行时描述主题中的动作。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调一般现在进行时的结构和用法。同时，提醒学生在实际交流中注意运用所学的语法知识。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）用一般现在进行时写一篇小短文，描述自己的日常生活。

（2）复习一般现在进行时的结构和用法，下节课进行小测验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语国家文化背景：介绍英语国家中与一般现在进行时相关的文化习俗，如描述天气、兴趣爱好、生活习惯等场景中的一般现在进行时使用情况。

-动词-ing形式的变化规则：提供动词-ing形式的变化规则总结，包括常见的规则变化和不规则变化，以及易错点分析。

-实际语境应用：搜集实际生活中使用一般现在进行时的对话或短文，让学生在真实语境中感受和练习该语法点。

-相关语法点拓展：介绍与一般现在进行时相关的其他语法点，如现在进行时的被动语态、现在进行时与现在时的区别等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英语故事书、报纸、杂志等，关注并收集使用一般现在进行时的句子，进行分析和总结。

-建议学生观看英语原版影视作品，注意观察并模仿影视剧中角色的对话，特别是描述正在进行的动作时的一般现在进行时使用。

-建议学生进行角色扮演练习，模拟实际场景，如购物、旅行、学校生活等，用一般现在进行时进行对话。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流，实践一般现在进行时的运用