Unit 2 第3课时 Section B (1a-1e)(导学案)-【上好课】八年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit2Howoftendoyouexercise?

SectionB1a-1e

单元

Unit2

课时

第3课时

学习

目标

语言知识：

能够听懂他人的日常生活习惯。

能够讨论自己和他人的日常生活习惯。

学习能力：

通过学习，能够正确使用频率副词；

通过练习和小组合作，能够准确运用howoften询问句型。

文化意识：

了解中学生的日常生活习惯，通过区分好坏习惯，引导健康的生活方式。。

思维品质：

运用英语思维讨论某种生活习惯出现的频率。

学习

重难点

1.进一步巩固谈论频率的句型。

2.能够谈论课余时间的各项活动，使用目标语言叙述自己的一些生活习惯。

课前预习

一、写出下列词组

1.垃圾食品________________2.对……有好处___________________________

3.多少小时_________________4.好习惯_________________________________

5.喝咖啡__________________6.每周三或四次______________________

二、写出所缺的单词

7.Smokingdoesharmto________（健康）.

8.Thestudentsshoulds________atleast8hourseverynight.

9.Youneedtoeatmoref________andvegetables.

10.Thebirdcanflyintothehouset__________thewindow.

合作探究

1、通过谈论Jim等人的活动，复习频率副词和howoften句型。

2、根据图片，老师展示新词，引入健康食品和垃圾食品的概念。

3、在老师的指引下，区分健康食品和垃圾食品

4、老师引导学生完成SectionB1a中的图片和词汇信息匹配。

5、进一步区分健康食品和垃圾食品，完成1b，并引导学生尽可能多的创建对话。

6、通过图片预测听力大概内容，然后听1c中的对话，根据对话完成选择题，注意关注听力中的频率副词。注意：先读问题，再听力，最后检查答案。完成1c。

7、再次听1c中的对话，用所听到的频率副词完成1d。

8、再次听1c中的对话，判断句子对错。

9、读1c录音的对话内容，找出对话中的频率副词，进一步熟悉掌握频率副词的运用。

10、老师引导学生分别对Tina和Bill的日常生活习惯进行描述，在总结中，讨论“谁的生活方式更健康？”，作出回答并给出原因。

11、思考“我们怎样做到健康的生活方式”，并给出健康生活方式的措施。

12、针对本课的采访报道内容，学生进行角色转换，设计对话，完成1e。

11、知识总结：

通过学习本课时，你知道了healthyfood和junkfood。

healthyfood有______________________________

junkfood有______________________________

随堂速练

一、单项选择。

1.Weeatjunkfood,sowe’rehealthy.

A.always B.usually C.often D.hardlyever

2.---Howoftendoyougofishing?

---.

A.Twiceaweek B.Twice C.Aweek D.Twotimes

3.—Steve,___doyouplayfootballafterschool?

---Twiceaweek.Itcankeepmehealthy.

A.howfarB.howsoonC.howlong D.howoften

二、用单词的适当形式填空

1.Drinkingmilkeverydayisgoodforyour(healthy).

2.Ithinkthebestway__________（learn）Englishisreadingalot.

3.SometimesMr.Green(have)lunchatschool.

4.Itsgoodfor(relax)tolistentomusicafterworking.

5.Wearevery__________（surprise）when