6.1 函数（第一课时） 说课稿 2024-2025学年苏科版八年级数学上册.docxVIP

6.1函数（第一课时）说课稿2024-2025学年苏科版八年级数学上册

主备人

备课成员

教材分析

6.1函数（第一课时）说课稿2024-2025学年苏科版八年级数学上册

本节课内容为苏科版八年级数学上册“函数”的第一课时，旨在帮助学生建立函数的概念，理解函数的定义域、值域、对应关系等基本属性。通过具体实例，让学生感受函数在生活中的应用，培养数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生对数学概念的理解和抽象思维能力，通过函数的学习，提高学生运用数学语言描述现实问题的能力。培养学生数学建模意识和逻辑推理能力，提升学生的数学应用意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①函数概念的理解：帮助学生理解函数的定义，明确函数是变量之间的依赖关系。

②函数表示方法：引导学生掌握函数的不同表示方法，包括解析式、列表、图象等，并能够进行相互转换。

2.教学难点，

①定义域和值域的确定：难点在于帮助学生理解并能够准确确定函数的定义域和值域，特别是在遇到实际问题时的应用。

②函数关系的抽象：对于抽象思维能力较弱的学生，如何从具体的例子中抽象出函数关系是一个难点。

③函数性质的应用：学生需要掌握函数的增减性、奇偶性等性质，并将其应用到解题中，这对学生的数学思维能力提出了挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏科版八年级数学上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如函数图象的动画演示，以帮助学生直观理解函数概念。

3.教学工具：准备计算器、坐标纸等教学工具，用于辅助学生进行函数图象的绘制和分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在小组合作中探讨函数性质和应用。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描述日常生活中常见现象的视频，如天气变化、身高增长等，引导学生思考这些现象是否可以用数学语言描述。

2.提出问题：引导学生思考如何用数学语言描述这些现象，引出函数的概念。

3.学生互动：请学生举例说明他们所知道的函数现象，并简述其定义。

二、讲授新课（15分钟）

1.函数的概念（5分钟）

-引导学生回顾变量与常量的区别。

-介绍函数的定义：在一个变化过程中，有两个变量x和y，对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与之对应，则称y是x的函数。

-举例说明函数的表示方法：解析式、列表、图象。

2.函数的表示方法（5分钟）

-讲解解析式表示法，强调定义域和值域的重要性。

-通过实例展示列表表示法，强调有序性。

-展示函数图象，讲解如何从图象中获取函数信息。

3.函数性质（5分钟）

-讲解函数的增减性、奇偶性等性质，并举例说明。

-强调函数性质在实际问题中的应用。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习1（5分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，巩固函数概念和表示方法。

2.练习2（5分钟）

-学生以小组为单位，共同完成教材中的练习题，巩固函数性质。

3.练习3（5分钟）

-学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1（1分钟）

-询问学生对函数概念的理解。

2.提问2（1分钟）

-询问学生对函数性质的认识。

3.提问3（1分钟）

-引导学生思考函数在实际问题中的应用。

4.提问4（1分钟）

-询问学生对本节课的收获和困惑。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问环节（2分钟）

-学生就本节课所学内容提出问题，教师解答。

2.小组讨论环节（3分钟）

-将学生分成小组，讨论函数在实际问题中的应用，每组推选代表分享讨论成果。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调函数概念、表示方法和性质。

2.布置作业：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解函数概念：通过本节课的学习，学生能够理解函数的基本概念，认识到函数是变量之间的一种依赖关系，掌握函数的定义域和值域，以及函数的表示方法，如解析式、列表和图象。

2.函数表示方法的掌握：学生能够熟练运用不同的方法表示函数，能够根据实际问题选择合适的表示方式，并能够进行函数图象的绘制和分析。

3.函数性质的运用：学生能够识别和应用函数的增减性、奇偶性等性质，能够利用这些性质解决实际问题，如判断函数的单调性、对称性等。

4.数学建模能力的提升：学生在学习函数的过程中，能够将实际问题转化为数学模型，运用数学语言描述现