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《灿烂文化》（说课稿）安徽大学版六年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《灿烂文化》章节，包括中国古代的文化成就和特色，如汉字的演变、古代建筑、传统节日、民间艺术等。具体涉及安徽大学版六年级上册综合实践活动的相关内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所讲述的文化成就是学生在之前课程中已有所了解的，如汉字的起源、古代建筑的基本构造等。通过本节课的学习，学生能够更加系统地了解中国古代文化的多样性和丰富性，加深对中华传统文化的认识和理解。同时，结合实践活动，让学生在实践中体验和传承传统文化，提高学生的文化素养和创新能力。

二、核心素养目标

1.文化理解与传承：学生能够理解和欣赏中华传统文化的独特性，认识到文化传承的重要性，并在实际活动中身体力行，传承和弘扬传统文化。

2.创新与实践：学生将运用所学知识，结合现代元素，创新性地设计和展示传统文化项目，提升动手操作能力和创新能力。

3.信息素养：学生能够通过搜集、整理、分析文化信息，提高信息检索与处理能力，培养批判性思维。

4.团队协作与交流：在小组合作和分享展示过程中，学生将学会有效沟通、协作解决问题，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了汉字的基本知识，了解了一些古代建筑和传统节日的初步概念，对民间艺术有一定的认识。

2.学习兴趣：学生对中华传统文化充满好奇，对实践活动表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生在信息搜集、分析、表达等方面有一定的能力，能够完成简单的实践活动。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过动手操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对一些抽象的文化概念理解困难，如汉字的演变过程；在实践活动过程中，可能会遇到创意不足、动手能力不强等问题。教师需要引导学生积极思考，提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，顺利完成学习任务。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、打印机

-软件资源：教育软件、PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子教材、网络文化资料库、数字化教学素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作、现场演示

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于中华传统文化的短片，让学生初步感受文化的魅力。

-提问：同学们，你们知道这段视频中展示了哪些文化元素吗？这些元素背后有什么故事？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《灿烂文化》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括汉字的演变、古代建筑、传统节日、民间艺术等。

-讲解汉字的演变过程，让学生了解汉字从甲骨文到楷书的演变历程。

-结合实物图片，讲解古代建筑的特点和风格，如故宫、颐和园等。

-通过视频介绍传统节日的由来和习俗，如春节、中秋节等。

-展示民间艺术的代表作品，如剪纸、陶艺等，并简要介绍其制作过程。

-在讲解过程中，教师适时提问，引导学生思考，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题目，让学生独立完成，检验学生对新知识的掌握程度。

-练习题目包括填空、选择、简答等类型，涵盖本节课的主要内容。

-学生完成后，教师选取部分答案进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。

-例如：你认为如何才能更好地传承和弘扬中华传统文化？

-学生分组讨论，每组派代表发言，分享自己的观点和想法。

-教师总结学生的发言，强调文化传承的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小组合作活动，让学生结合所学知识，创新性地设计和展示一个传统文化项目。

-学生分组进行创作，教师巡回指导，提供必要的帮助和支持。

-每组展示自己的作品，其他学生进行评价，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-提醒学生在课后继续学习和探索中华传统文化，提高自己的文化素养。

7.课后作业（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于中华传统文化的短文。

-作业要求：字数不限，内容真实，有创意，能够体现自己对中华传统文化的理解和感悟。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，让学生在参与中学习，在实践中提升核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国古代文化史》：提供中国古代文化发展的详细历史背景，包括哲学、文学、艺术、科学等方面的成就。

-《中华传统节日手册》：详细介绍中国传统节日的起源、