3《将相和》大单元教学学历案 统编版语文五年级上册 .docx

五上第二单元《将相和》学历案

穿梭历史长河，助力阅读提速。学习《将相和》,每完成一项，涂亮一颗☆。

学习目标

1.认识“璧、臣”等13个生字，读准“强、划”等3个多音字，会写“召、荆”等13个字。

2.掌握连词成句地读课文，提高阅读的速度的方法，通过将文章划分部分，把握课文的主要内容。

3.学会用简介的语言讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，能结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。

课前预习

自评：_星

1.读一读本课的生字。☆

2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。☆3.查资料☆:司马迁是西汉伟大的家。他创作的中国第一部纪传体通史

_,被公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“4.通过预习，我还有这些地方不明白：

自

自评：星

课中学习

任务一：习速读之法，初探“将相和”。☆☆☆

标准关卡一关卡二关卡三

规定时间内读完课文并记得大部分词语☆☆☆

任务二：运用策略，走进“将相和”

活动1:运用策略，初读课文

带着问题快速默读课文，想想课文的主要内容，记录自己所用的时间。分钟。☆活动2:借助小标题，理清课文脉络。☆☆☆

(1)思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事，试着用小标题概括出来。

(2)本文讲了几个故事，我能找出每个故事的起止，并用小标题概括每个小故事的内容。

(3)三个小故事之间有怎样的关联?带着问题再次阅读，记录自己的阅读时间。

将相不和的起因()()——“和”的原因是()。

任务三：再用策略，品评“将相”人物形象。☆☆☆☆☆☆活动1:聚焦“完璧归赵”,体会人物形象。

①独立学习：连词成句地默读课文“完璧归赵”,试着比刚才一眼看到更多的内容，思考：蔺相如给你留下了怎样的印象，你是从哪些地方感受到的?圈画出相关的语句，并做上简单的批注。

②小组合作：用一个词语概括，写在卡片上。比一比哪一组概括的词语多。

事件

人物特点

关键词句“

星级

完璧归赵

☆☆☆

活动2:学以致用，读“渑池会面”“负荆请罪”

分组读，1,2两组读“渑池会面”,圈画关键词句，结合具体事例说说蔺相如和廉颇是什么样的人?3,4两组读“负荆请罪”,圈画关机词句，结合具体事例说说蔺相如和廉颇是什么样的

人?运用习得方法，抓住关键语句，连词成句地读。

事件

人物特点

关键词句“

星级

渑池会面

☆☆☆

负荆请罪

☆☆☆

活动3:拓展延伸，升华主题。

课后

自评：_星

※基础性作业※

廉颇

廉颇

菌相如

菌相如

※发展性作业※

课后延伸，引领阅读：推荐阅读《晏子使楚》《廉颇蔺相如列传》,继续在阅读中实践策略，对比阅读，抓住关键语句品读将相的人物形象。☆☆

※实践性作业※

课下将本课作为剧本演一演，再一次体会文中人物形象。☆☆☆

总评

在本节课的学习中，得10星级以上获得5个积分，得8星级以上获得4个积分，得6星级以上获得3个积分。为评选金牌审稿员积攒积分。自评：分