《小鲤鱼跳龙门》导读课 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

《小鲤鱼跳龙门》导读课说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《小鲤鱼跳龙门》导读课，旨在激发学生对统编版语文二年级上册教材中童话故事的兴趣，培养学生的阅读理解能力和想象力。通过引导学生在课堂上分享阅读体验，关注文本中的形象、情节和寓意，使学生初步掌握阅读童话故事的方法，为后续深入学习打下基础。同时，通过本节课的学习，帮助学生树立正确的价值观，培养勇敢、善良、坚持不懈的品质。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够流利朗读课文，理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，推断角色心理，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：通过理解故事中的传统美德和寓意，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，培养对童话故事的审美鉴赏能力，鼓励学生在创作中表达自己的想象和情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①能够正确、流利地朗读《小鲤鱼跳龙门》，理解课文大意。

②掌握课文中的生字词，并能灵活运用到实际语言环境中。

③理解课文中的角色形象，能够描述小鲤鱼跳龙门的勇敢和坚持。

2.教学难点：

①引导学生深入理解故事寓意，培养学生的抽象思维能力。

②指导学生运用课文中的语言特色，进行仿写或创作，提升写作能力。

③帮助学生理解并感受故事中的情感变化，培养同理心和对美好事物的追求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备《小鲤鱼跳龙门》的插图、动画片片段，以及与故事相关的背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：将教室环境布置为舒适的学习氛围，确保有足够的空间进行小组讨论和活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

直接导入：教师出示《小鲤鱼跳龙门》的封面，引导学生观察封面图片，提问：“你们看到了什么？这个故事可能会讲些什么内容？”激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生一起朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的含义。

-分析课文中的角色，如小鲤鱼、鲤鱼妈妈等，讨论他们的性格特点和所展现的品质。

-讲解故事情节，引导学生关注小鲤鱼跳龙门的过程，以及小鲤鱼如何克服困难。

-引导学生理解故事寓意，讨论勇敢、坚持、善良等主题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，检查学生对课文的理解程度。

-分组讨论：让学生分成小组，讨论故事中的某个情节或角色，每个小组选代表分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的勇敢、坚持等主题。

-鼓励学生在生活中也要像小鲤鱼一样，勇敢面对困难，坚持不懈。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业：让学生回家后再次阅读《小鲤鱼跳龙门》，巩固所学知识。

-布置写作作业：让学生以《小鲤鱼跳龙门》为题，写一篇短文，描述自己勇敢面对困难的一次经历。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-童话故事集：《安徒生童话》、《格林童话》等，选取与《小鲤鱼跳龙门》主题相近的故事，如《丑小鸭》、《勇敢的小裁缝》等，供学生课外阅读。

-相关动画片：《小鲤鱼历险记》、《西游记》中小鲤鱼跳龙门的片段，以及其他与鲤鱼相关的动画短片。

-童话故事改编的影视作品：例如《小鲤鱼跳龙门》动画片，帮助学生更直观地理解故事情节。

-童话故事相关的绘画作品：展示不同艺术家根据《小鲤鱼跳龙门》创作的插画，丰富学生的视觉体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读更多的童话故事，培养阅读兴趣，提高理解力和想象力。

-让学生尝试自己创作童话故事，以《小鲤鱼跳龙门》为蓝本，改编故事情节或创造新的角色，培养学生的创新能力和写作技巧。

-组织课堂讨论，让学生分享自己阅读童话故事的感悟，以及创作过程中的心得体会，提高学生的语言表达能力。

-利用多媒体资源，如动画片、影视作品，让学生在视觉上感受童话故事的魅力，加深对故事的理解。

-引导学生观察生活中的美好事物，学会用童话的眼睛看待世界，培养善良、勇敢、坚持的品质。

-鼓励学生参加课外阅读活动，如故事会、书展等，拓宽知识面，提高文学素养。

-结合学科特点，引导学生从语文、美术、音乐等多个角度去欣赏和分析童话故事，培养综合素质。

-鼓励学生与家长一起阅读童话故事，增进亲子关系，共同感受童话的魅力。

七、内容逻辑关系

1.故事情节理解：

①小鲤鱼遇到困难，决定跳过龙门。

②小鲤鱼在妈妈的鼓