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《2.6.我们来做“热气球”》说课稿-2023-2024学年三年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2.6.我们来做“热气球”》说课稿-2023-2024学年三年级上册科学教科版

本节课选自三年级上册科学教科版教材第二章“空气”，主要让学生通过实践活动了解空气的性质以及热空气对物体的影响。通过制作热气球，引导学生观察和思考空气受热后体积膨胀的现象，培养学生动手操作和观察实验的能力。教学内容与学生的生活实际紧密联系，既能激发学生的兴趣，又有利于他们对科学知识的理解和掌握。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实践操作热气球制作，发展学生的实践操作能力和科学思维能力。同时，注重培养学生的问题解决能力，鼓励他们在实验中发现问题、分析问题并尝试解决。此外，课程还强调学生的科学态度与责任感，引导他们认真观察、如实记录实验结果，并培养合作共享的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了空气的基本概念和特性，了解空气是无色无味的气体，能够参与一些简单的空气实验，如观察空气流动对物体的影响。

2.学习兴趣方面，三年级学生对动手操作的活动充满兴趣，他们喜欢探索未知的事物，好奇心强，对科学实验充满热情。在能力上，他们具备一定的观察能力和简单的实验操作能力，能够按照指导进行实验。在学习风格上，他们倾向于通过实践和游戏来学习，对直观的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对实验原理的理解可能不够深入，需要教师在旁指导；在实验操作中可能会出现操作错误，需要反复练习；同时，学生可能对实验结果的分析和总结感到困难，需要教师引导他们进行思考。此外，小组合作中可能会出现分工不明确或沟通不畅的问题，需要教师在过程中进行调整和指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过引导学生动手制作热气球，直观感受空气受热膨胀的现象。

2.讨论法：在实验过程中，组织学生进行小组讨论，分享观察到的现象和实验心得。

3.演示法：教师先进行示范操作，确保学生理解实验步骤和注意事项。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示热气球制作的过程和原理，增强学生的直观感受。

2.教学视频：播放相关实验视频，帮助学生更好地理解热气球的工作原理。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找有关热气球的历史和科学背景，拓宽知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热气球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过热气球吗？谁知道热气球是如何飞起来的？”

展示一些热气球升空和降落的图片，让学生初步感受热气球的魅力和特点。

简短介绍热气球的基本原理和其在航空史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热气球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热气球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解热气球的定义，介绍其主要组成部分，如气囊、燃烧器、篮子等。

详细介绍热气球的工作原理，使用示意图帮助学生理解热空气如何使气球升空。

3.热气球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热气球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热气球飞行案例进行分析，如历史上的重要飞行、特殊用途的热气球等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热气球的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或科学探索的影响，以及如何应用热气球原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论热气球的安全措施、未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热气球相关的主题进行深入讨论，如热气球的安全飞行、环保材料的使用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热气球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验操作与实践（20分钟）

目标：通过动手制作热气球模型，加深学生对热气球工作原理的理解，培养实践操作能力。

过程：

教师简要介绍热气球模型的制作材料和方法。

学生按照步骤动手制作热气球模型，并在制作过程中观察和记录实验现象。

完成制作后，进行简单的实验测试，观察热气球模型的升空情况。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热气球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包