1.《空气能占据空间吗》说课稿-2024-2025学年小学科学三年级上册苏教版.docxVIP

1.《空气能占据空间吗》说课稿-2024-2025学年小学科学三年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.《空气能占据空间吗》说课稿-2024-2025学年小学科学三年级上册苏教版

设计意图

本节课以《空气能占据空间吗》为主题，旨在通过实验探究让学生了解空气的存在和特性。通过观察、操作、比较等活动，培养学生观察能力、动手能力和科学探究精神。同时，结合三年级上册苏教版科学教材，帮助学生建立初步的空气概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察、实验、分析的能力，提高科学探究素养。

2.培养学生尊重事实、勇于质疑、合作交流的科学态度。

3.帮助学生建立初步的空气概念，增强对科学现象的感知和认识。

重点难点及解决办法

重点：空气能否占据空间以及空气占据空间的特点。

难点：理解空气占据空间这一抽象概念，并能够通过实验观察得出结论。

解决办法：

1.通过设计简单易行的实验，让学生直观感受空气的存在和占据空间的特点。

2.引导学生从生活经验出发，思考空气在生活中的应用，帮助学生理解空气的普遍性。

3.采用小组合作学习，鼓励学生通过讨论和交流，共同突破难点，形成对空气占据空间概念的共识。

教学方法与策略

1.采用启发式讲授法，引导学生思考空气的性质，激发学习兴趣。

2.实