Welcome Unit Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeunitListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

一、教材分析

《WelcomeunitListeningandSpeaking》章节是2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的开篇内容。本节课旨在帮助学生复习和巩固基本的英语听力与口语技巧，为后续课程的学习打下坚实基础。本单元内容与日常生活紧密相关，通过听力练习和口语交流，让学生能够在实际场景中运用所学知识，提高英语实际应用能力。本节课的教学内容紧扣课本，注重实用性，符合高中一年级学生的知识水平和学习需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，提升学生获取和处理信息的能力，锻炼其在真实语境中理解和运用英语的能力。在口语交流中，鼓励学生表达个人观点，发展批判性思维和创新思维。同时，通过介绍不同文化背景下的交流习惯，增强学生的文化意识。学习过程中，学生将学会自我监控和调整学习策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，掌握了基本的语法结构和词汇量，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已经学习了基本的听力策略和口语表达技巧，但可能在听力理解深度和口语表达的流利度上存在不足。

在能力方面，学生的认知能力、思维能力和创新能力正在发展之中，他们需要通过更多的实践来提高英语应用能力。学生的自主学习能力也在逐步形成，但可能还需要更多的引导和激励。

素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但个别学生可能在自信心和积极性上有所欠缺。行为习惯上，学生可能习惯了被动学习，需要培养主动参与和积极互动的习惯。

这些学情对课程学习的影响在于，教师需要设计互动性强、实践性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服听力障碍，提升口语表达能力。同时，教师还需关注学生的个性化需求，鼓励他们积极参与，形成良好的学习习惯，为英语学习打下坚实的基础。

四、教学资源

-人教版高中英语必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频文件）

-口语交流话题卡片

-黑板与粉笔

-教学PPT

-学生作业本与文具

-课堂互动教学软件（如：在线问答系统）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对听力与口语训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们觉得在日常生活中，听力和口语能力重要吗？为什么？”

-展示一些真实的英语交流场景视频片段，让学生初步感受英语听力和口语的实际应用。

-简短介绍本节课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力与口语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力和口语训练的基本概念、组成部分和训练方法。

过程：

-讲解听力与口语的定义，包括其主要组成部分，如语音识别、信息获取、情感表达等。

-详细介绍听力与口语训练的方法，使用示例或示意图帮助学生理解。

-通过实际例子，让学生更好地理解听力和口语训练的实际应用或作用。

3.听力与口语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力和口语训练的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的听力与口语训练案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力和口语训练的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用听力和口语训练解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论听力和口语训练的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与听力和口语训练相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力和口语训练的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力和口语训练的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括听力和口语训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调听力和口语训练在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力和口语训练的短文或报告，以巩固学习效