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《采用合理的论证方法》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《采用合理的论证方法》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

本节课选自统编版高中语文选择性必修上册第四单元，标题为“采用合理的论证方法”。教学内容主要包括以下几部分：

1.理解论证方法的概念，包括事实论证、道理论证、对比论证、类比论证等；

2.分析不同论证方法的特点和运用场合；

3.学会根据论题选择合适的论证方法；

4.通过实例练习，提高运用不同论证方法进行论证的能力；

5.掌握论证方法的评价标准，能够对论证过程进行有效评价。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析教材中的论证方法，提升学生运用语言进行逻辑论证的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够独立思考并合理运用不同的论证方法进行有效论证。

3.文化传承与理解：引导学生理解论证在文化传承中的重要作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀论证文本的鉴赏能力，激发创造性地运用论证方法的兴趣。

三、学情分析

本节课面向的是高中选择性必修上册的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。以下是学情分析的具体内容：

1.学生层次：学生普遍具备较好的语言理解能力和逻辑思维能力，但个体差异较大，部分学生在论证方法的应用上可能存在一定的困难。

2.知识与能力：学生在初中阶段已经接触过基本的论证方法，但可能对于更复杂的论证技巧和逻辑结构掌握不够熟练，需要进一步强化。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂讨论和练习提高自己的论证水平。同时，他们对于语文学习的兴趣和热情各不相同，需要激发和引导。

4.行为习惯：学生在日常学习中可能存在阅读不细致、思考不深入的习惯，这可能会影响他们对论证方法的准确把握和运用。

5.对课程学习的影响：学生对论证方法的理解和运用将直接影响他们在写作和表达时的逻辑性和说服力。因此，本节课的教学将有助于提升学生的写作能力和口头表达能力，对他们的语文综合素质有重要影响。通过本节课的学习，学生应能够更好地理解和运用各种论证方法，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：统编版高中语文选择性必修上册电子教材、教学PPT。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、写作练习、课堂互动提问。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的论证方法，如事实论证、道理论证等。

-引出本节课的主题“采用合理的论证方法”，简要说明本节课的学习目标和重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍不同类型的论证方法（对比论证、类比论证等），通过教材中的实例进行分析。

-强调每种论证方法的特点和适用情境，让学生理解如何选择合适的论证方法。

-通过互动讨论，让学生分享自己遇到的有效或无效的论证案例，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生识别和选择合适的论证方法。

-学生分组讨论，共同完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享练习成果，教师对学生的答案进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的论证方法，强调选择合适论证方法的重要性。

-让学生简要复述每种论证方法的特点，巩固记忆。

-提醒学生在实际写作和表达中灵活运用所学论证方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道论证写作题目，要求学生在课后运用本节课所学的论证方法进行写作。

-说明作业要求和提交时间，鼓励学生在完成作业过程中进行自我检查和修改。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够清晰地识别和区分不同的论证方法，如事实论证、道理论证、对比论证和类比论证等，并理解每种论证方法的基本特点和适用场景。他们在课堂练习和讨论中展示了对这些论证方法的正确运用，表明他们已经较好地掌握了相关的知识点。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析教材中的实例和自己的写作练习，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够更加自觉地审视自己的论证过程，发现并修正逻辑错误，使得论证更加严密和有说服力。

3.写作技能：学生在课后作业中，能够运用所学论证方法撰写文章，其写作内容结构清晰，逻辑性强，论证有力。这表明学生已经能够将课堂上学到的知识应用到实际的写作活动中，提高了写作技能。

4.口头表达：在课堂讨论和小组合作中，学生的口头表达能力得到了锻炼。他们能够更加自信地表达自己的观点，并运用合适的论证方法来