5.《风儿轻轻吹》（2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

5.《风儿轻轻吹》（2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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教学内容

《风儿轻轻吹》（2课时）是2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册第二单元第四课的内容。本节课主要包括以下内容：

1.了解自然现象中的风，认识风的特征和作用。

2.通过观察和体验，培养学生对自然环境的关爱和尊重。

3.学习如何在风中保持安全，提高自我保护意识。

4.通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

本节课的教学内容紧密围绕教材，旨在帮助学生认识风这一自然现象，培养良好的道德品质和法治意识。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感态度，提升环保意识。

2.培养学生观察、分析自然现象的能力，发展科学思维。

3.培养学生在团队协作中遵守规则、尊重他人、有效沟通的能力。

4.增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-风的特征和作用：让学生能够识别风的不同级别，了解风对自然界和人类生活的影响，例如风能的利用。

-自然环境的关爱与尊重：通过具体的例子，如保护花草树木不受风的损害，教育学生尊重和保护自然。

-安全意识培养：教授学生在风中如何保护自己，比如在大风中不靠近窗户，不在户外玩耍。

2.教学难点

-风的形成原理：一年级学生可能难以理解风是如何形成的，需要通过简单的实验或动画来形象地展示风的形成过程。

-道德与法治意识的内化：学生可能难以将课堂上学到的环保意识和安全意识应用到实际生活中，需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会应用。

-团队协作能力的培养：在小组讨论和合作环节，学生可能会出现不遵守规则、不倾听他人意见等问题，需要教师通过明确的小组活动规则和及时的引导，帮助学生学会有效沟通和协作。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备统编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：收集风的图片、视频，以及相关的自然现象资料，用于课堂教学展示。

3.实验器材：准备简单的实验材料，如蜡烛、火柴、气球等，用于演示风的形成和作用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保每组有足够的空间进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示风力的图片和视频，引导学生观察并提问：“你们知道风有哪些特点吗？”

-回顾旧知：询问学生是否记得previously学习过的自然现象，如雨、雪等，以此导入风的相关话题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍风的概念、特征、级别以及风的作用。

-举例说明：以风车、风筝为例，说明风能的利用和风力对物体的影响。

-互动探究：分组讨论风在日常生活中的作用，每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行风力实验，如用蜡烛和气球演示风的形成。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，确保学生安全并理解实验原理。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调风的特点和作用，以及如何在风中保持安全。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观察风力对周围环境的影响，并记录下来，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-风的级别：介绍常用的风力等级划分方法，如蒲福风力等级，让学生了解不同风力级别对环境和人类活动的影响。

-风力发电：介绍风力发电的原理和应用，让学生了解可再生能源的重要性。

-风与气象：讲解风在气象学中的作用，如天气预报中的风向和风力信息。

-环保法规：介绍与环境保护相关的法律法规，让学生了解如何在生活中实践环保。

2.拓展建议

-观察记录：鼓励学生在家中或户外观察风的行为，记录不同风速下的自然现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

-制作风力模型：指导学生利用废旧材料制作风力模型，如风车或风力发电机，亲身体验风的能量转换。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与风相关的科普书籍或文章，增加对自然现象的了解。

-参与环保活动：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，将课堂上学到的环保知识应用到实际生活中。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟环保专家、气象预报员等角色，加深对风和相关知识的理解。

-创意写作：鼓励学生以风为主题进行创意写作，如写一篇关于风的童话故事或诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

板书设计

①风的特征与作用

-风的特征：自然现象、无色无味、有力量

-风的作用：推动物体、风力发电、影响气候

②环境保护与安全意识

-环保意识：珍惜资源、保护自然

-安全意识：风中安全措施、避免危险

③团队协作与沟通

-团队协作：分工合作、共同完成任务

-沟通：倾听他人、表达自己的想法