利息问题（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册苏教版.docxVIP

利息问题（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

利息问题（说课稿）-2024-2025学年数学六年级上册苏教版

教材分析

本节课内容选自苏教版六年级上册数学教材，主要围绕利息问题展开。通过本节课的学习，学生能够理解利息的概念，掌握计算利息的方法，并能运用利息知识解决实际问题。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理和数据分析的核心素养。学生将通过利息问题的学习，学会如何将实际问题转化为数学模型，培养逻辑推理能力，并能够运用数据分析方法理解和解释利息计算的过程。同时，通过解决实际问题，提升学生的数学应用意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在本节课前已经学习了分数和小数的概念，能够进行简单的加减乘除运算。此外，他们对货币和储蓄有一定的了解，但可能对利息的计算方法和利息收入的概念还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对与生活紧密相关的数学问题通常表现出较高的学习兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和比较来理解利息的计算原理。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和实例来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过公式和理论来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解利息的概念和计算方法时可能遇到困难，尤其是在将实际问题转化为数学模型时。此外，学生可能对复利和不同计息周期的利息计算感到困惑。此外，学生可能缺乏解决复杂问题的耐心和策略，需要在教学过程中给予适当的指导和鼓励。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解利息计算的基本原理，引导学生主动参与讨论，加深对概念的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟银行工作人员和存款人，体验利息计算的整个过程，提高实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示利息计算的实际案例和动画演示，帮助学生直观理解复利和计息周期的概念。

4.设计“利息计算竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，通过小组合作解决问题，培养团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如计算不同存款期限和利率下的利息。

设计预习问题：围绕“利息计算的基本原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如果年利率为5%，1000元存款一年后的利息是多少？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解利息计算的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“利息计算的基本原理”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述银行存款的故事，引出“利息问题”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“单利和复利”的知识点，结合实例帮助学生理解，如通过实例展示单利和复利计算的差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论不同存款方式下的利息计算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何计算不同计息周期下的利息？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“利息计算”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“利息问题”的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握“利息计算”技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“利息问题”的知识点，掌握“利息计算”技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“利息问题”，布置计算不同存款方案的利息的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“利息问题”相关的拓展资源（如金融新闻、理财产品介绍等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出计算错误的原因和改进方法。

学生活动：

完