Chapter 1 Choosing a pet（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B.docxVIP

Chapter1Choosingapet（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Chapter1Choosingapet”为主题，针对2023-2024学年新思维小学英语1B教材，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握关于宠物的词汇和句型，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。课程设计遵循以下思路：

1.导入：通过展示各种宠物的图片，引发学生对宠物的兴趣，自然过渡到本课主题。

2.新课呈现：结合课本内容，讲解宠物相关的词汇和句型，让学生在真实语境中学习英语。

3.互动练习：设计丰富的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识。

4.总结巩固：通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识点，提高记忆效果。

5.课后作业：布置与课程内容相关的作业，让学生在课后继续练习，巩固所学成果。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用宠物相关词汇和句型进行表达，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同宠物的特点和习性，增强学生对动物多样性和保护动物的认识。

3.思维品质：鼓励学生分析比较不同宠物的优缺点，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基础的英语字母和简单词汇。

-学生对日常生活中的动物有一定的认知。

-学生可能已接触过简单的英语问候语和自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物普遍有浓厚的兴趣，特别是宠物。

-学生在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力。

-学生倾向于通过互动、游戏和实践活动来学习，喜欢直观和有趣的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难。

-在构建复杂句子时，学生可能会感到挑战，尤其是在使用正确的语法结构。

-学生可能会对如何在实际语境中运用所学知识感到困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新思维小学英语1B教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备宠物图片、宠物习性介绍视频、宠物相关的英语歌曲等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生讨论和记录想法。

五、教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutchoosingapet.Ihavesomepicturesofdifferentpetshere.Canyoutellmewhatpetsyousee?(Showpicturesofdogs,cats,fish,birds,etc.)

Step2:新课呈现

-Great!Now,letsopenourtextbooksandturntoChapter1,Choosingapet.Lookatthepicturesinthebook.Doyouseeanyfamiliarpets?(Studentslookatthepicturesandanswer)

-Now,letsreadthedialogueinthebooktogether.Payattentiontothewordsandsentences.(Teacherreadsthedialoguewithexpression,studentsfollow)

-Afterreading,canyouanswersomequestions?(Askquestionsrelatedtothedialogue,suchasWhatpetdoesMikewanttochoose?,WhydoesSarahlikecats?)

Step3:互动练习

-Verygood!Now,letspracticespeaking.Supposeyouaregoingtochooseapet.Whatpetwouldyouliketohave?UsethesentencepatternIwouldliketohavea...(S