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Unit6SectionAGrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6SectionAGrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容

Unit6SectionAGrammarFocus2024-2025学年人教版英语七年级上册，本节课主要围绕一般现在时态展开。教学内容包括：

1.介绍一般现在时的概念、构成及基本用法；

2.学习如何使用一般现在时描述日常活动、习惯和状态；

3.通过练习句型和对话，巩固一般现在时的运用；

4.学会使用一般现在时编写简短的描述性段落。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习和运用一般现在时，提高学生准确表达日常活动、习惯和状态的能力。

2.文化意识：通过语境中的对话和练习，增强学生对英语国家文化习俗的理解和认识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和模仿，发展其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流，提升语言实践和问题解决的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①一般现在时的基本结构，包括肯定句、否定句和疑问句的构成；

②常用动词的一般现在时变化规则，尤其是第三人称单数的动词变化；

③通过一般现在时描述日常活动和个人习惯。

2.教学难点

①区分一般现在时和其他时态的用法，特别是在具体语境中；

②掌握不规则动词的一般现在时变化，以及某些特殊情况下的动词变化，如have,go,do等；

③在实际交流中灵活运用一般现在时，正确表达习惯性和经常发生的动作或状态；

④书写和表达时，注意主谓一致的正确性，尤其是第三人称单数的动词变化。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-录音机/音响

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习平台

3.信息化资源

-PPT教学课件

-英语学习软件

-网络资源（视频、音频、文章等）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道一般现在时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于一般现在时在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的使用频率和重要性。

-简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解一般现在时的定义，包括其构成形式和用法。

-详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用PPT或板书展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构。

-通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时在实际交流中的应用。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的一般现在时使用的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解一般现在时在描述习惯、状态和日常活动中的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时准确表达。

-小组讨论：让学生分组讨论一般现在时在不同场景下的使用，并提出一些创新性的语境练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的日常情景进行深入讨论。

-小组内讨论该情景下一般现在时的使用，包括可能出现的错误和改正方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括日常情景中一般现在时的使用实例。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、结构、用法和案例分析。

-强调一般现在时在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时。

-布置课后作业：让学生编写一段描述自己日常生活习惯的短文，使用一般现在时，以巩固学习效果。

教学资源拓展

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